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　　实验小学三年级年级英语学科教案、学案一体化设计
　　课型
　　新授
　　课题
　　module2unit1they’remonkeys。
　　课时
　　第一课时
　　设计教师
　　教学目标设计1。能听，说，读几个形容词：big，small，tall，short，fat，thin。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。2。能快速反应lion，tiger，elephant，monkey等动物的单词及单词的复数形式。3。能听、说、认读新句型whatarethey？they’remonkeys。
　　教学方法设计主要采用情境教学法、动作教学法、游戏教学法等。
　　教学程序设计
　　教材处理设计
　　师生活动设计一、greeting1。singtheabcsong。2。检查预习1。利用字母卡片复习26个英文字母。用不同声调读字母，注意每个字母的发音准确到位。2。showthemsomecardsandcheck。通过热身活动集中学生的注意力，并且通过歌曲让学生巩固26个字母，便于学生拼读单词。二、newteaching。step1：学习新单词elephant，monkey，tiger，lion。step2：呈现动物图片并说出单词。step3：学习新句型whatarethey？they’re以及单词big，small，tall，short，fat，thin。step1游戏：猜动物。t：t：listentome，children。guesswhatitis。ithasalongnose。ithastwobigearsandashorttail。教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。s：大象t：yes。good。itisanelephant。领读：elephant。用同样的方法教学monkey，lion，tiger等单词step2：在播放之前，教师说：youwillseeabeautifulpicture。lookatitcarefullyandtellus：what’sthis？教师快速展示系列动物图片：elephant，monkey，lion，tiger学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。step3：学习新句型1、用简笔画画出三只猴子，引出whatarethey？theyaremonkeys。t：whatarethey？theyareelephants。oh，look！they’remonkeys。they’rethin。butthatelephantsarefat。教师强调fat和thin。2、游戏：耳语。把学生分为56组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：tall，tall，tall！makeyourselftall。这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令，以此类推。最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。3、教师将单词卡举起，带读，学生以开火车的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：smallsmall，etc。
　　教学程序设计
　　教材处理设计
　　师生互动设计此时，教师可用卡片粘贴在黑板上，在图案下板书fat和thin。用同样的方法学习big和small，tall和short。注意：单词small中〔l〕的发音，教师提示学生舌头要上卷。2、游戏：耳语。3、趣味操练。听音猜动物三、learnthetext。1。presentingthenewtext。2。listenandpoint3。listenandrepeat。4。roleplay。三、。阅读前活动1。t：lookatthepicturesinyourtextbook。whoarethey？workingroups。学生通过对话交流，有助于学生理解的同时认读课文。2。听录音，跟读课文3。roleplay。教师示范表演，然后分组表演，让学生在表演中学会运用语言。1、workingroups。2、找学生分角色表演。3、四人小组，分组表演练习。四practice五、summingup四、你能找出正确的答语吗？1、what’sthis？（）it’salion。（）they’relions。2、whatarethey？（）it’samonkey。（）they’remonkeys。总结本课知识重点。预习：描述外貌的三对反义词。
　　板书设计module2zoounit1they’remonkeys。what’sthis？it’samonkey。lionelephanttiger。whatarethey？they’remonkeys。lionselephantstigers。they’rebig。smalltallshortfatthin。课后反思本课通过学生们在动物园的游览呈现了询问动物，说明动物，介绍动物特点的语言结构。我在课上充分利用配套的教辅材料，让学生看、听、说，并让学生模仿书中的对话进行表演，让学生在情境中学习语言，使用语言，增强学习的趣味性。不足之处是：本课的难点是单数、复数的知识，特别是what’sthis？whatarethey？及答语。需要多练习才行。