数据的收集和整理教案设计

　　教学目标
　　（一）初步理解并掌握复式统计表的特征及制作方法，并能根据统计表进行简单的分析。
　　（二）培养学生仔细认真的做题习惯，并结合问题对学生进行思想品德教育。
　　（三）提高学生独立分析解决问题的能力。
　　教学重点和难点
　　复式统计表的制作方法。
　　复式统计表表头的设计。
　　教学用具
　　教具：投影片、小黑板、电脑动画。
　　教学过程设计
　　（一）复习准备
　　教师：如何对原始数据进行分组整理？
　　出示四张统计表，请学生说一说根据每张表格，你能观察出哪些内容？（表1）
　　（二）学习新课
　　1。教师：这四张表格各自表示一项小组活动的情况，怎样才能很快地比较各个小组中人数的情况，你有什么办法吗？（分组讨论。）
　　启发学生：想一想，能不能把这四个小组活动人数情况放在一个统计表里？学生尝试把四个统计表绘制成一个复式统计表。
　　提问：制作这个统计表时，要反映哪几方面的问题？怎样设计？（再分组讨论，回答。）明确：这个统计表要反映两个方面的内容，一方面是分的小组，另一方面是各组的人数情况，并用电脑出示下表。（表2）
　　2。教师：
　　这个统计表中还有哪些项目不清楚？怎样解决这个问题？
　　如果想要统计每个小组中男、女生各有多少人，应该怎么办？
　　如果想要反映出每个小组的总人数，又应该怎么设计？
　　分组讨论、尝试独立设计表头及其它各项内容。
　　在学生发言的基础上，先介绍表头中各项内容，再介绍合计和总计栏。（电脑逐项出示。）在学生思考的基础上，出示表头，启发学生想，这样的表能不能解决我们的问题。引导学生看表头，表内的数据要反映四个小组的情况，所以表头的竖向分栏中
　　写出了四个小组的名称和总计；同时表内还要能看出各小组男、女生
　　人数，所以表头的横向分栏中写出了性别与合计。左上角一格用斜线
　　分成三部分。（表3）
　　1说明横栏类别，2说明竖栏类别，3说明表头右下方的
　　空格是填写数据的（有时还注明数据的单位）。
　　复式统计表的各项准备好后，学生独立把数据填好，老师巡视指导。（表4）
　　重点强调：先填整理好的数据；再填合计、总计，根据这两项结果检查所填数据是否正确，养成良好的检验习惯；检查统计表的名称和填表日期是否填写完整了。
　　3。出示填空题：
　　从合编以后的统计表中，可以看出：
　　这四个小组共有学生人，其中男生有人，女生有人；
　　人数最多的是小组；
　　男生人数最多的是小组；
　　女生人数最少的是小组。
　　学生独立完成并讲评。
　　提问：从表中还能观察出什么内容？
　　4。做一做。
　　一个书店第一季度的售书情况如下，制成统计表。
　　一月份售出：文艺书1620册，科技书2087册，工具书153册；
　　二月份售出：文艺书4763册，科技书4262册，工具书425册；
　　三月份售出：文艺书2835册，科技书2247册，工具书363册。（表5）
　　教师注意巡视，检查栏目设计；各项数据是否正确。
　　5。教师：制作复式统计表的方法是什么？
　　（先讨论，再回答。）
　　教师明确：
　　先根据统计内容确定编制的统计表要分几项，横着和竖着各应该画几个格；填好表头中各项的名称，有单位的要注明单位名称。在填写表头时，还可以告诉学生，为了查表方便和醒目，总计和合计一般要放在统计表的最上面和最左面；在画好的表格上面要写出统计表的名称和制表日期；
　　把统计好的数据一一填入表内；
　　把统计的材料与表中填好的数据核对一下，看有没有漏写或误写的地方，合计和总计计算得对不对。
　　（三）巩固反馈
　　1。在课前调查的基础上，做练习。
　　（1）调查本校各年级男、女生人数，填入下面的统计表。（表6）
　　填完表后，回答下面的问题：
　　哪个年级人数最多？哪个年级人数最少？
　　全校学生有多少人？全校女生有多少人？
　　三年级一共有多少人？
　　你还能从表中知道哪些情况？
　　（2）调查本班各小组学生家长的职业情况，填入下表。（表7）
　　填完表后，提问：你能从表中了解到哪些情况？
　　2。我国1978年和1988年人口总数和粮食年产量如下表，按要求在空格里填上合适的数（得数保留三位小数），并回答下面的问题。（表8）
　　（1）我国1988年比1978年粮食年产量增加多少亿吨？
　　（2）我国1988年粮食年产量是1978年的多少倍？（得数保留三位小数）
　　（3）我国1978年和1988年平均每人各占有粮食多少吨？1988年比1978年平均每人占有粮食增加了多少千克？
　　（四）课堂总结和课后作业
　　教师：制作复式统计表应注意哪些问题？
　　制作复式统计表的5个步骤。
　　作业：课本P10练习二：1。
　　课堂教学设计说明
　　复式统计表是在单式统计表的基础上教学的，为以后六年级学习统计图表作准备。重点讲解复式统计表的制作方法，关键是表头和各栏的设计的教学。运用电脑逐项出示各栏目，使学生体会到复式统计表的制作步骤。分组讨论表头和各栏的设计，培养学生分析问题的能力和主体意识。
　　本节新课分为三部分。
　　第一部分：由四个单式统计表引出要研究的问题。
　　第二部分：重点学习复式统计表的制作过程，共分两个层次。
　　第一层：设计表头和各栏目内容；
　　第二层：填写数据。第三部分：根据统计表可以观察出哪些内容。
　　板书设计