学习目标：
　　1。能有感情地朗读课文，读出作者的远大理想与抱负。
　　2。能正确背诵默写课文。
　　3。能说说与的异同。
　　教学设计：
　　1。反复朗读，指导学生读出感情。
　　2。指导学生从不同的角度来比较与的异同。
　　3。两课时。
　　第一课时
　　学习重点：
　　1。读，读正确，读出感情。
　　2。说，说说词中表达的感情，
　　3。背，能流畅背诵，正确默写。
　　学习过程：
　　一熟读感悟
　　1。教师简介作者及写作背景。
　　2。听朗读带，给生字词注音。
　　3。齐读，读准字词。
　　4。点名读，读出感情。
　　5。师生点评，指导朗读。
　　6。再指名朗读，指导朗读。
　　7。男女生分别读。体会感情。
　　二体悟交流
　　1。让学生自读，整理自己的感悟。
　　2。请同学谈自己的阅读感悟。
　　3。教师可启发学生从不同角度来谈，比如写作思路，修辞方法，写景顺序，写景的角度。
　　4。让学生有充分的发言机会。广泛交流。
　　三背诵默写
　　1。展开竞赛，积极背诵。
　　2。仔细分析字形，找出易写错的字。
　　3。当堂默写。
　　4。视频展示几位同学的默写，集体订正。
　　四布置作业
　　1。继续巩固背诵默写
　　2。完成同步练习。
　　第二课时
　　学习重点
　　通过比较阅读进一步理解课文内容
　　学习过程：
　　一复习检查
　　1。齐背
　　2。点名背诵
　　3。说说词中表达的思想感情。
　　二熟读
　　1。齐读
　　2。点名读
　　3。请学生指出不懂的地方，集体交流讨论。
　　三比较异同
　　1。教师指导比较的角度。如表达的思想感情，运用的修辞方法，表达方式，写景的角度与方法等。
　　2。四人一组讨论交流。
　　3。把讨论的结果写在语文本上。
　　四交流体会
　　1。指名回答，谈谈自己的想法。
　　2。师生讨论学生的发言。教师要作好点拔总结工作。
　　3。让学生再次修改补充自己的想法。
　　五布置作业
　　背诵

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