六年级上册草虫的村落教案设计

　　教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是小编整理的六年级上册《草虫的村落》教案设计，欢迎阅读参考！
　　一、知识与能力目标
　　1。正确读写静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物等词语。
　　2。有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。
　　二、方法与过程目标
　　体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。
　　三、情感态度和价值观目标
　　与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行心灵对话
　　四、课前准备
　　多媒体课件：录音夏日里的虫鸣声；大自然的图片；摘抄卡等。
　　五、教学时间：2课时
　　六、教学过程
　　第一课时
　　（一）、情境激趣导入
　　1、播放夏日虫鸣的声音。
　　2、交流：你听到了什么？你仿佛看到了什么？
　　大自然的声音和色彩总能让人陶醉，走进去使人流连忘返。让我们跟随着作者的步履慢步走进《草虫的村落》，去享受大自然为我们带来的乐趣吧！
　　（二）、初读课文，了解主要内容
　　1。读课文，画出不理解的生字、词语。（找出来，大家共同想办法解决。）
　　2。寻觅作者的踪迹。
　　作者的目光分别到了哪里？（了解文章的大致内容。）
　　（三）、静读课文，感受情趣
　　1。默读课文，边读边画出自己感受较深的语句。
　　2。你在草虫的村落里看到了些什么？印象最深的是哪些？
　　（四）、回归整体，提出疑问（为第二课时做准备）
　　1。接读课文，简单评价。
　　2。引导学生就课文各个方面提出问题。（能马上解决的相机解决，与后面学习内容相关的教师作好记录，作为调整下堂课教学内容的依据。）
　　〔预设〕：
　　我还看见了许多许多还看到了什么？
　　作者怎么知道小虫在做什么，想什么呢？
　　作者是怎么写得如此生动，有情有意的？
　　第二课时
　　（一）、回顾课文内容
　　1。简单说一说课文的主要内容。
　　2。放声读一遍课文，解决上节课学生提出的有关内容上的疑问。
　　（二）、品读课文，体会表达
　　1。边读边画，解决第一课时留下的有关表达上的疑问。
　　2。深入理解课文内容，指导朗读。
　　〔预设内容〕：
　　（1）我真想也跟它们寒喧一下，可惜我不懂它们的语言
　　你能读懂作者的心思吗？（抓住真想可惜）
　　把这种心思读出来。
　　（2）甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
　　评价一下甲虫们的音乐演奏得怎么样？
　　作者是通过哪些语句把这优于人间一切的音乐表达出来的？
　　听录音虫鸣，读句子。
　　（3）我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤出来。
　　谈谈你对这个句子的认识，哪些词用的好？好在哪里？（联系作者所表达的情感）
　　把体会到地放在这个句子里尽情地读出来。
　　（4）自由读三、四、五自然段。
　　从这些文字中，你感受到了哪些情趣？（小虫驻足痴望、村民熙熙攘攘往来、意味深长地对视、像南国的少女、交流、攀谈的投机）
　　作者是怎样让我们感受到这种情趣的？
　　把这些情趣通过你的朗读传递给大家，共同分享。
　　3。体会表达方法、表达效果：
　　出示课文开头：
　　今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
　　（1）结合课文内容谈谈对这句话的认识和自己的体会。
　　（2）你认为课文中还有哪些句子写得好，好在哪里？（可以小组交流，讨论、总结）
　　（三）、积累语言
　　1。把文中自己认为写得好的词句抄写在摘抄卡上。
　　2。交流摘抄卡，读给同学听。
　　3。背诵摘抄的内容。
　　4。提倡尽可能地在习作中用一用。
　　（四）、回归整体，拓展延伸
　　1。配乐朗读全文（接读），尽情抒发草虫的村落给我们带来的情趣。
　　2。课文作者想象丰富，感受独特，向我们展示了一个丰富多彩、富有情趣的虫子们的世界。你有没有类似的经历，讲出来和大家共同分享。
　　3。写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。