小学语文语文天地一教案

　　第一课时
　　教学目标：
　　1、复习巩固摘录笔记的写法。
　　2、练习阅读复述短文。
　　教学过程：
　　一、从这一学期开始，我们将要重点学习摘录笔记，同学们回忆一下，我们在学习第一课时，我们是怎样摘录笔记的。
　　学生交流回忆，并展示自己的读书笔记，小组内推荐一名写得好的同学参加班内的展评。教师找出写得符合要求的同学进行讲评。
　　二、自读短文《爸爸的老师》
　　1引疑：爸爸的老师是谁？短文讲了一件什么事？
　　2生读课文解疑。
　　3引疑：我和爸爸一起去看他的老师，心情有些什么变化呢？想象当时的情景。
　　4生再读课文，边读边圈点。
　　5全班汇报交流。
　　6指名生读短文，评议朗读情况。
　　7试着将短文的内容用自己的话说一说。
　　三、综合学习活动：自制贺卡，向老师表达自己的敬意。
　　1借用教师节到来的契机，让学生自制贺卡，并给老师写几句话。
　　2制定活动计划。
　　与学生讨论如何根据自己的设想制定制作计划，大致如下：
　　（1）9月6日9月7日找材料（选择材料时要注意环保、简单，不能给家庭增加经济负担。）
　　（2）9月8日9月9日制作贺卡（画面要简洁，把精力用在创意上，让老师得到精神上的享受。）
　　（3）9月10日赠送（同学们可以讨论赠送活动的形式。）
　　提醒学生制定制作计划时要注意突出创意。
　　3动手实践，同学间相互交流，相互提出建议。
　　4办展报。
　　第二课时
　　教学目标：
　　1、通过对《一位影响了我一生的老师》的朗读品味，培养学生尊师、爱师、亲师的感情。
　　2、使学生在语文实践活动中体会师生间真正情意，并学会表达自己的感情。
　　教学过程：
　　一、自读短文《一位影响了我一生的老师》
　　1、导语：
　　每个人的一生都会遇到许许多多的老师，他们为我们前进的道路点亮明灯，为我们的健康成长呕心沥血。请大家自渎短文《一位影响了我一生的老师》。
　　2自读短文，边读边圈点。
　　3全班交流：影响作者一生的老师是谁？你认为它是怎样的人？为什么？
　　4引导学生理解布鲁克斯先生与我的简朴交往渗透着他的良苦用心，从而给我以巨大影响。
　　5将田老师与布鲁克斯先生相比较，他们在对待学生方面有什么共同点？说说你对他们的看法。
　　6读、背格言警句：
　　过渡：能发人深省者，莫过于格言。格言警句是个民族优秀文化的结晶，使人们生活经验的深刻总结。下面我们就一起来看几条格言警句。
　　1〉子曰：三人行，必有我师焉。则其善者而从之，其不善者而改之。这句话表明了孔子对身边人的态度。
　　2〉弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。这句话表明老师与学生之间的教学相长的特征，鼓励学生独立学习。
　　3〉、吾爱吾师，吾更爱真理。此句鼓励学生学习时不唯师是从，要积极思考。
　　二、口语表达：说说我们的老师
　　1过渡：古今中外，有许多老师给人们留下了深刻的印象，在你的记忆中，一定也有让你印象深刻的老师，向同学介绍一下他（她）吧！
　　（出示）提示：
　　A：可以说本校的老师，也可说学校外的老师。
　　B：不仅可以说现在的老师，还可以说以前的老师。
　　C：如果自己的亲人又当老师的，也可以说一说。
　　（出示）要求：
　　1〉在表达时语言要流畅并富有感染力，表情要大方。
　　2〉简单的介绍这位老师的外貌特征，要抓住他（她）与众不同之处。
　　3〉简单介绍他（她）在什么时候？给你上过什么课？
　　4〉详细介绍你与他（她）之间发生的至今令你难忘的故事，或者是介绍他（她）的感人事迹。
　　2结合金钥匙内容进行此次说话训练，学习作重点发言人，要做好准备，想好先说什么，怎样说。
　　3小组内进行说话训练，同学互相评议。
　　三、总结
　　评选本次活动的最佳表现者。
　　要求：语言流利清楚，内容真实可信，富有真情实感。
　　第三课时
　　将口语表达的内容记录下来，形成习作，题目自拟。