比尾巴教学设计优秀方案

　　【教学目标】
　　1、步在各种语言环境中认识本课12个汉字。（基点）
　　2、能够在各种角色体验中正确、流利地朗读课文，特别是在问句的朗读上有所发展。（重点和难点）
　　3、初步了解一些小动物尾巴的特点，培养对小动物的喜爱之情。（感情核心）。
　　教学内容和教学路径学生活动备选方案设计意图
　　一、激发学生参与兴趣，引入课堂教学活动
　　1、今天森林王国要举行的一场特别的比赛，你们猜猜看，小动物们要比什么呢？（出示课题：比尾巴）
　　2、指名读（师提醒：巴轻声）
　　3、集体把课题读一遍。
　　4、看到比尾巴3个字，你有什么好办法再见面就能认识他们呢？
　　5、小结：很好，小朋友懂得用部首加熟字或者看字像什么事物的办法来认记，这些都是好办法，相信你们下次再见到这几个字的时候一定能很快认出它们。
　　热身准备，充分认识参赛选手。这场比赛小动物们还邀请我们班的小朋友来当裁判，你们愿意吗？
　　小裁判们，瞧！参赛选手入场了！
　　课件出示：猴子鸭子兔子孔雀松鼠公鸡
　　请裁判员们读读拼音，把参赛选手的名字叫正确。
　　选手们要去做热身准备，请裁判宣读选手名单。
　　你觉得那个动物的名字特别难叫？
　　哪个字读得特别好？还有两个动物的名字也有轻声，谁能找出来
　　松鼠
　　去掉拼音帽子你们还认识吗？那老师点哪个，你们就学哪个小动物的动作或叫声怎么样？
　　再请一列裁判宣读。
　　齐读。
　　三、参与活动，充分宣读比赛项目
　　认识了参赛选手，裁判员们应该宣读比赛项目了。
　　1、展示比赛项目的6个问句，学生自由借助拼音尝试朗读。
　　反馈朗读，要求读正确，
　　2、学生自主发现，体会问句朗读的办法。
　　3、小裁判们再来读读这几句话，你发现了什么？
　　问号像什么？带问号的句子该怎么读呢，请你选一句读一读，然后提醒大家读问句要注意什么？（随机朗读，加手势读）
　　你最想问那句就问哪句
　　最：我们班谁的个子最高？请他读。
　　谁的。声音最响？
　　谁的字写得最好？
　　弯：弯是怎么样的？做做动作看。什么也是弯弯的？
　　4、配上动作试着问指名反馈（读其中一小节）同桌互相读读问问、
　　5、裁判员们已经准备得不错了，该正式公布比赛项目了（男女生对读）。
　　四、积极评选，充分宣读比赛结果
　　1、裁判员们，我们应该怎样来评选呢？四人小组讨论一下。
　　2、宣读比赛结果
　　我们来看看课文是怎么写的（大屏幕出示）请裁判员们好好准备一下，呆会儿我们进行正式宣布。
　　师生一问一答，教师板贴。
　　你对谁的比赛结果感兴趣，就读哪一句。（指读评议发粘纸）
　　五、不同形式，充分朗读课文
　　1、同学们，我们宣读的比赛项目和比赛结果，就是我们语文书上第十课比尾巴、打开书。
　　2、大家读得真不错，老师也想跟你们配合着读一读；交换读，这篇课文可好玩了，大家想想，我们还可以用哪种更好形式来读读这篇课文呢？
　　3、交流（问一句，读一句）
　　4、指名两人读（一问一答）；再来一组
　　5、和你的好朋友读读问问，也可以和你的家长合作读。
　　6、交流
　　7、裁判员们，你们辛苦了，来让我们跟着音乐唱唱歌，做做动作吧！
　　六、创设情景，认真书写公
　　1、狮王打算把比赛结果公告整个森林王国，可是粗心的狮王，漏写了一个字、请同学们帮个忙，补上这个公、这是给整个森林王国的动物们看的，我们可要把字写好、（看说范写
　　2、校对，对的把布告贴到森林里来吧。
　　七、小结
　　我们参加了动物的尾巴比赛，那么我们小朋友可以比什么呢？
　　个别读课题轮读集体读。
　　选择其中一个字，说说用什么好办法记住它。
　　随着课件的出示，叫小动物的名字。
　　借助拼音自由读动物名字。
　　指名读动物名。
　　重点读好松鼠、猴子、鸭子、兔子。
　　去掉拼音根据教师指的名字做动作。
　　去掉拼音读动物名。
　　请六个裁判一人读一句、（其他裁判仔细听，他们读得对不对
　　开小火车读。
　　小裁判们再来读读这几句话，你发现了什么？
　　说说问号象什么。选一句读一读，然后提醒大家读问句要注意什么？（随机朗读，加手势读）
　　最想问那句就问哪句
　　说说弯是怎么样的？做做弯的动作。说说什么也是弯弯的？配上动作试着问指名反馈（读其中一小节）同桌互相读读问问、
　　男女生对读。
　　四人小组讨论评选结果。
　　自由读1、2自然段。
　　师生一问一答。
　　选读3、4自然段的句子。
　　师生配合读课文。
　　讨论其他配合方法。
　　指名两人读（一问一答）。
　　和好朋友读读问问，或跟家长合作读。
　　跟着《比尾巴》音乐唱唱歌，做做动作。
　　观察。
　　说说要注意什么。
　　认真写。
　　张贴布告。
　　说说跟小朋友比什么。
　　当个别读没能把巴读准时，提醒她同学更正，或教师直接指正。
　　比提示：请你比一比左右一样吗？
　　课件上点红问号，再来说说你发现了什么？
　　如果学生说不出来，教师就读陈述句和问句，让学生比较着听听。
　　创设情景，激发兴趣
　　读准比尾巴重点住准轻声巴。
　　用喜欢的方法记住比尾巴三个字。
　　读正确6个动物名字。
　　重点攻破读音难点猴子、鸭子、兔子、松鼠
　　形象识记。
　　正确朗读问句。
　　自主发现，体会问句朗读的办法。攻破句子朗读的难点，培养自主学习的能力。
　　帮助理解弯、最。
　　巩固问句朗读。
　　读正确1、2自然段。
　　生生互动、师生互动、学生家长之间的互动。利用不同形式，充分朗读课文。
　　创设情景，认真书写好公。
　　引导学生与同学比学习，比健康等等。