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纸船寄母亲教学设计

7月3日 小米粒投稿
  一、教学目标
  (一)知识教学点
  新颖的构思,托物寓情的方法。
  (二)能力训练点
  培养有感情朗读的能力及抒发生动、具体、含蓄、深沉的感情的能力。
  (三)德育渗透点
  对母亲的爱。
  (四)美育渗透点
  领会本诗挚爱母亲的亲情美。
  二、学法引导
  在简要了解写作背景和作者情况的基础上,进入对课文本身的欣赏。重点欣赏这首诗在表达母爱上的独特之处。
  三、重点难点疑点及解决办法
  1重点:讲清母女之间的深深的情感。
  2难点:托物寓情的写法。
  3疑点:诗的第三节。
  4解决方法:讲解,辩论。
  四、课时安排
  23课时
  五、教具学具准备
  多媒体及相关的软件(大海行船画面及配音或朗读)、录音机及相关的伴乐朗诵带。
  六、师生互动活动设计
  1教师利用多媒体画面展示沧海、小船及相应音响,以此作背景,范读诗歌。
  2读诗歌,总结诗歌内容,找出感受最深或自己比较喜欢的句子,并对其作用予以讨论。
  3让学生折纸鹤,折纸船,写上对亲人祝愿思念之言。或写一首小诗表达情感。
  七、教学步骤
  导语说起诗,同学们马上就会想起李白、杜甫的许多首脍炙人口的佳作,却很少想到冰心的诗。冰心,这位我国著名的女作家,写了大量的反映社会生活和具有独特艺术风格的文学作品。她的问题小说,早在新文学初期,就引起文学界的注目;她那清新、隽永、富有哲理的小诗,曾形成了小诗流行的时代。她文思潮涌,彩笔纵横,谱写出许多新的篇章。
  今天,我们学习冰心的一首诗《纸船寄母亲》。1923年8月,冰收由上海启程赴美留学,在漫长的旅程中,面对茫茫大海,她倍感孤独,日夜思念亲爱的母亲,于是写这首诗。
  (一)明确目标
  反复朗读感受这首诗的思想感情,理解作者赋予纸船的含义。
  (二)整体感知
  1有感情朗读诗文,要求学生划出生字词。
  生字
  叠di抛po
  生词
  天风:大自然之风。
  吹卷:吹动翻卷。
  无端:没有来由;无缘无故。例:无端生事。
  至爱:至,极;最。例:欢迎之至。至爱:最爱。
  2朗读诗文,理解全诗内容,领悟文章思想内涵。
  3自由领读,选择自己最喜欢的句子;有感情颂读,重点品味其精神实质。
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