四年级岭南版美术教案

　　第1课如意吉祥的民间美术
　　教学目标：
　　1。知识与技能：了解一些以谐音寓意、
　　象征等手法表达吉祥如意主题的图案纹样。
　　能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。
　　能灵活运用民间吉祥的图案和色彩，尝试组合表现一幅喜庆吉祥的画面。
　　2、过程与方法：创设比较情境，体验民间表达吉祥主题的图案纹样、色彩特点等。
　　尝试运用民间吉祥的图案纹样组合一幅画面。
　　3、情感：对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣。收集民间吉祥的图案。
　　教学重点：能用语言描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。
　　教学难点：灵活运用民间吉祥的图案和色彩。
　　教学过程：
　　（一）课堂导入：
　　1。创设喜庆情境：从多媒体课件中欣赏民间艺术作品。让学生感受民间美术夸张、变形、概括、对称等造型特点。
　　2。让学生能用语言说吉利话想对方祝福引入，感知一些吉利话与吉利画的关系，了解和进行谐音、寓意、或、象征的联想。
　　3。培养学生的想象能力。设问提出要求：你知道和见到的还有哪些民间艺术品。
　　4。板书课题：
　　一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
　　（二）教授新课：
　　1。观看课件，欣赏课件中的各种图片。
　　2。问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民间艺术品？
　　3。小组活动：讨论你所知道的民间艺术品，你准备用什么方法和材料进行创造一幅有特色的民间作品？
　　（三）作业布置：
　　能用适当的材料，运用具象与抽象的吉祥纹样和色彩组合一幅吉祥图案。
　　（四）巡视辅导：
　　学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
　　（五）结果：
　　1。作业评述：举办墙报，展示全班作品，让学生自评优秀作品。
　　2。教师小结：对构图完整，画面有特点的学生进行表扬。
　　3。课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？
　　4。课后思考题：寻找身边的民间美术，写成文字或画出草图，下节课带来。
　　第2课寻找身边的民间美术
　　教学目标：
　　1。知识与技能：收集、整理民间美术作品并进行归类。能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。能灵活运用民间吉祥的图案和色彩，尝试组合表现一幅喜庆吉祥的画面。
　　2。过程与方法：与同学一起到社区调查收集民间美术作
　　品，分析、整理、归类。与同学一起合作布置小展览。
　　4。情感：对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣。收集民间吉祥的图案。
　　教学重点：能描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。教学难点：尝试对调查的作品标出相关知识及其表达的吉祥寓意。教学过程：
　　（一）课堂导入：
　　1。创设喜庆情境：从多媒体课件中欣赏民间艺术作品。让学生感受民间美术夸张、变形、概括、对称等造型特点。
　　2。让学生能用语言说吉利话想对方祝福引入，感知一些吉利话与吉利画的关系，了解和进行谐音、寓意、或、象征的联想。
　　3。培养学生的想象能力。设问提出要求：你知道和见到的还有哪些民间艺术品。
　　4。板书课题：
　　一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
　　（二）教授新课：
　　1。观看课件，欣赏课件中的各种图片。
　　2。问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民间艺术品？
　　3。小组活动：讨论你所知道的民间艺术品，设计小组考察报告的格式。
　　（三）作业布置：
　　能评述或临摹民间美术作品，能填写考察报告，举办小展览。
　　（四）巡视辅导：
　　学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
　　（五）结果：
　　1。作业评述：举办墙报，展示全班作品，让学生自评优秀作品。
　　2。教师小结：能评述或临摹民间美术作品，能填写考察报告的学生进行表扬。
　　3。课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？
　　4。课后思考题：寻找各种小植物，下节课带来。
　　第3课泥板植物浮雕
　　教学目标：
　　1。知识与技能：认识浮雕。
　　能用像皮泥条、泥快表现有前后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。
　　2。过程与方法：在比较中，学会观察与比较植物的不同形态与色彩。能在创作中，大胆想象与表现泥板植物浮雕。
　　3。情感：热爱大自然，喜欢大自然的花草树木。知道植物、泥与人的关系。
　　教学重点：能用泥条、泥快表现有前后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。
　　教学难点：能表现前后前后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。教学过程：
　　（一）课堂导入：
　　1。创设喜庆情境：从多媒体课件中欣赏浮雕艺术作品。让学生感受浮雕艺术作品的夸张、变形、概括、对称等植物造型特点。
　　2。让学生能用语言说出植物的生长形态和色彩。它们的枝干、叶茎、花果和花心、花蕊、花瓣等有什么不同？把你喜欢的植物，说说她1形态特点和色彩特点。
　　3。培养学生的想象能力。设问提出要求：像皮泥、的特征，尝试用像皮泥塑出凹凸起伏、夸张、写实的植物画面。
　　4。板书课题：
　　一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
　　（二）教授新课：
　　1。观看课件，欣赏课件中的各种图片。
　　2。问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些浮雕艺术作品？
　　3。小组活动：讨论你所知道的浮雕艺术品。你准备用像皮泥雕出什么样的植物作品。