色彩三要素教案

　　《色彩三要素》教案教学目标：
　　1、了解色彩的属性（明度、色相、纯度），色彩三要素形成幼师生必备的美术素养。色彩的一般运用法则。
　　2、激发学生学习美术的兴趣，培养学生对祖国和世界艺术的喜爱，增强学生的自信心和个性意识。
　　3、培养学生敏锐的色彩辨别能力，感受色彩的对比与变化，色彩三要素丰富视觉经验，逐步形成正确的审美方法，提高艺术鉴赏水平。色彩三要素
　　〔b〕教学过程〔b〕：
　　〔b〕第一环节：小故事引题，激发学习兴趣。
　　师较夸张地讲生活小故事播小动画《买裙子》、《洗照片》，引出要准确表达色彩需要了解色彩的属性色彩三要素（明度、色相、纯度）。
　　〔b〕第二环节：通过课件演示色彩三要素的定义。〔b〕
　　明度指色的明暗深浅程度，可用明度高和明度低来表达；色相指色彩呈现的面貌，用色彩的名称来表达；纯度是指色彩的饱和纯净程度，艳的纯度高，灰的纯度低。
　　色彩三要素与三原色互相关联又容易混淆，色彩三要素教案教师可演示什么又是三原色？部分，指出三原色为红、黄、蓝等不可由其它颜色调配的基本色，黄色是明度最高；由三原色可以调出绿橙紫等三间色，再混合可得红灰、黄灰、蓝灰等复色。原色纯度最高，复色纯度明度都低，记住十二种常用色相的名称。
　　〔b〕第三环节：一起接受趣味考验！〔b〕
　　请学生通过小组讨论抢答四个色彩辨别练习。汽球的色相渐变排列按色相环由红紫蓝绿色相渐变。学校照片偏色因素的判断判断偏色的主要原因。女孩的裙子的明度渐变排列观察和排列色的深浅（用明度高低表达）女孩的裙子的纯度的区分原色间色的线度高，一些粉色、复色纯度低。这个环节主要为巩固三要素知识点并培养辨色能力。色彩三要素
　　〔b〕第四环节：色彩三要素的一般应用法则。〔b〕色彩三要素
　　第一组演示卡通形，白纸上黑字、蓝字等显得清晰说明明度对比强的容易突出，因而在手抄报的设计与黑板报的设计时因为底色不同用色也不同。在婚礼中常采用色彩的统一与对比来突出新娘。在小朋友节目表演中常用纯度对比突出主角。最后请学生选自己喜欢的袜子色（结果各不相同），说明同学个性不同往往也会体现在色彩方面，而回答一般男性不适合哪种色？时却比较一致，说明习俗对不同色彩的偏好。
　　第二组演示名画色彩欣赏。凡高的《向日葵》用暖黄色表达了画家的热情；《拾穗者》用低纯度色表现了勤劳朴素而贫穷的劳动者，传递出对人民的同情和歌颂；毕加索的《格尔尼卡》则用明度低长调强烈控拆战争的罪恶。
　　第三组演示日用工艺美术品。因儿童心理生理特点，幼儿用品的色彩一般明度纯度较高；香水瓶浓艳的包装色与其内在的香味有通感作用；景泰蓝的艳丽与强烈的色相对比给人华丽的感觉，陶器纯度低且色相接近给人感觉朴素；最后服装组，纯度高的明亮暖色给人华丽感受，纯度和明度都低的冷色调给人朴素的感觉。
　　第四组演示各种色相的象征性和作业布置。
　　这个环节应积极调动学生参与讨论，老师只是活动的设计者。先后的选择由学生决定，允许学生有不一样的观点。
　　〔b〕第五环节：让同学说说学习体会，提出困惑或问题，引出今后将学的色彩课题。〔b〕
　　作课堂小结，布置学生自选一件美术作品用色彩术语进行描述并谈谈自己的感受。