只有一个地球第1课时教学设计范文

　　【教学目标】
　　、初读课文，理清文脉，了解地球的有关知识，明白保护地球的原因及做法。
　　、随文学词，掌握裹着、渺小等9个词语，了解汉语言的丰富。
　　、在初步运用中感悟说明性文字，掌握规范化的语言。
　　【教学准备】
　　投影片、《保护生态环境》、小黑板。
　　【教学过程】
　　一、谜语导入，提示课题，明确目标
　　、（板书：猜谜）想猜吗？谜语是我国一种经典的文字游戏，已经有多年的历史，由谜面和谜底组成，现在还有许多人用它来训练思维。请读谜面：不用发动日夜转，春夏秋冬自己变，每天能行八万里，满载人类千千万。（评：一猜就准。）（学生板书：地球）
　　、投影出示地球：这就是咱们脚下的地球，关于地球，你知道些什么？（提醒世界地球日：月日）怎么知道的？
　　小结：同学们知道得真多。电视、书籍、网络等都能让我们增长知识，开阔视野。大家得多和它们交朋友。
　　、今天学的课文题目，不是地球，而是只有一个地球（板书：只有一个），这是为什么呢？读了课文，我们就能全面解开这个谜。
　　二、据意读文，随文学词，解决问题
　　、明确读文要求：
　　根据段意朗读相应的段落，投影出示段意：
　　第一段：地球在宇宙中十分渺小，而人类的活动范围更小。
　　第二段：地球上的自然资源有限。
　　第三段：人类不能指望在破坏了地球以后移居到别的星球上去。
　　第四段：号召我们要精心地保护地球。
　　划出生字词。（词语学习中，生词学习最重要。）
　　像课题一样给每段列个小标题。
　　、请学生朗读段意。
　　、每位学生根据段意找到相应的段落，用（）表示。
　　、请学生个别朗读课文。
　　（每组请学生推荐一名学生，比一比，哪组读得最棒，棒的标准是正确、流利、有感情。）
　　、师组织学生相机学习生词：
　　第一段：裹着：师范写，解说，衣字中间夹个果。能换个其它词吧？（披、包、穿）。纱衣指（大气层）为什么不直接说成大气层呢？（为了美）美美地读。还有表现地球美的句子吗？找出来美美地读一读。教师想想一首诗：《大自然是人间的乐园》：
　　大自然是人间的乐园，
　　草原、河流和山谷，
　　森林、小路和稻田，
　　好像一幅幅美丽的图画。
　　草地上，跑来跑去的是小白兔，
　　树林里，跳来跳去的是小松鼠，
　　快乐的小鸟忙着跳舞，
　　生活在大自然里的人们真幸福。
　　渺小：地球的半径有六千三百多公里，作者说地球渺小，你信吗？信！为什么信？书中找理由。不信！是作者写错了？
　　小结：事物的大小是相对的，地球跟人相比，就十分庞大，同茫茫的宇宙相比，地球就显得渺小了。如果把阶梯教室看成一个大宇宙，那么，地球是什么呢？
　　（说明：宇宙是无边无际的。）
　　扁：多音字。读pin，还有个读音：bin，组词。
　　第二段：矿物资源：举例说：金、银、铜、铁等。它是一种有限资源，开完了就没了。为了合理地开采，我国去年就关停了大量的小煤矿。
　　恩赐：赐，平舌音。研究这个字：贝，古代用贝壳做货币（钱）；易，易手，就是从你的。手里到人别人手里。所以赐的意思是把自己的东西给别人。恩赐原指古时皇帝给下属赏赐，现泛指因可怜而施舍。所以汉字博大精深，里面蕴含着中华民族几千年的灿烂文化。汉语已成为联合国的官方语言。
　　慷慨：师范写。大方，不吝啬。
　　贡献：读一读。
　　滥用：与乱用比较。滥用，用得太多，没有节制地用；乱用，没有选择地用。如你感冒了，医生叮嘱你每顿吃两片速效感冒胶囊，你为早点好，一天吃片，这就叫滥用；如果你用的不是速效感冒胶囊，而是泻利停，这就叫乱用。
　　威胁：胁是月字旁。协作的协是十字旁。
　　第四段：
　　目睹：就是看到，所以睹是目字旁。
　　组织列小标题，板书：
　　范围很小、资源有限、难以移居。
　　组织抄写生词。
　　组织回答：为什么要精心保护地球呢？还有别的理由吗？
　　（地球美丽壮观、人为破坏。）
　　三、联系课文，凭借认识，拓展延伸
　　、世界地球日：
　　每年的月日，你能给它定个主题吗？例如我国申办年奥运会的口号是新北京，新奥运，主题是绿色奥运、科技奥运、人文奥运。（善待地球）
　　、呼吁人们精心保护地球，有哪些切实可行的办法呢？
　　（构思一幅宣传画、设计一句宣传标语《保护地球，爱我家园》。）
　　、组织观看《保护生态环境》。
　　四、课外作业
　　、抄记生字词，想一想，什么地方可以用到它们。
　　、阅读《环境教育》、《自然》
　　【板书设计】
　　范围很小
　　只有一个地球资源有限
　　难以移居