牛津英语StarterU3全英文教案

　　牛津英语七年级预备课程unit3教案
　　thefirstlesson
　　〔teachingcontent〕
　　unit3welcomeandlistening
　　〔teachingaimsanddemands〕
　　knowledgeaims：
　　1。learnthenewwords，especially，somepersonalpronounsandsomeusefuladj，likebigandstrong，smallandthin，tallandthin，tallandslim，shortandpretty。
　　2。ssgettoknowthegrammar：inasimplepresenttensesentence，whichincludesbe，whencanssuseam，is，are？
　　abilityaims：
　　1。communicativeability，teachstudentshowtogreetsuitablyandhowtoaskone’sages。
　　〔teachingdifficultiesandimportance〕
　　1。thespellingofsomewords，suchas，classmate，twelve，polite，helpful，england，english，america，americanandknow。
　　2。learnpersonalpronounswe，they，me
　　3。thisisthemostdifficult：inasimplepresenttensesentence，whichincludesbe，whencanssuseam，is，are？
　　〔teachingtools〕projectorandstudents’book
　　〔teachingprocedure〕
　　preteaching
　　1。teachthenewwords
　　askthestudentstoreadallofthenewwordsbeforeteaching。onestudentreadsfivewords，sothattheteachercancorrecttheirmistakesinphonetics。
　　2。askstudentstoreadallofthenewwords，sothattheyarefamiliarwiththembeforecomingintothetext。
　　3。theteacherneedn’tleadthembyhimselfherself，becausestudentshavealreadylearnedthewordsintheprimaryschool，andtheyareallveryeasyandusualwords。
　　4。asforthespellingofthenewwords，therearesomeinwhichstudentsalwayshavedifficulty，suchas，classmate，twelve，polite，helpful，england，english，america，americanandknow。
　　step1presentation
　　haveacasualchatwithstudents，askingthesequestions：
　　doyouhavefriends？
　　whoarethey？
　　whoisyourbestfriend？
　　what’shishername？
　　sothattheteachercanleadtothesubjectofthisunit。
　　step2welcometotheunit
　　1。askthestudentstoreadthedialoguesofthispartfirst，andseeiftheycanreaditcorrectly。
　　2。askthemtoreadthedialoguesagaintograspthemeaningofit，andanswerthesequestions：
　　what’sthenameofthegirlinapinkdress？
　　whoisthegirlinayellowdress？
　　whoisandy？
　　howoldismillie？
　　howoldisjill？
　　arejillandmillieclassmates？
　　howisandy？
　　3。guidestudentstoreplaceallofthenamesinthedialogueswiththenamesoftheirclassmatesandusesomesimilarwordsandsimilarsentencestomakeanotherdialogueoftheirown。
　　forexample，i’mtwelvei’m12yearsold，i’m12years。
　　i’mtwelvetooi’malso12。
　　heispoliteandhelpfulheishelpfulandheispolite
　　4。letssdopairworkandgivestudentschancestoshowtheirdialogues。
　　step3listening
　　1。prelistening。
　　1）askstudentstoreadthepairsofwordsinparta，andtheninstructthemtofindtheoppositewordofeachword。
　　2）afterwards，askstudentstomakesentenceswitheachwordandeachpair，usingthestructure：sb。issb。isand
　　3）atlast，theteacherasksquestionslike：
　　whoisbigandstronginourclass？
　　whoissmallandthininourclass？
　　whoistallandsliminourclass？
　　whoisshortandprettyinourclass？
　　sothattheycanunderstandthewordswellandatthesametimelearntouseenglish。
　　2。dotheexercisesofpartb。
　　3。postlistening。takethechancetoteachstudentsgrammarofasimplepresenttensesentence，whichincludesbe。
　　主语控制谓语，谓语动词什么时候用am，is，are，要看主语，口诀：
　　单数is，复数are，i配am，you配are。
　　（说明：在教一般现在时态的be动词形式时，我要求学生把you和i单列出来特别记忆，而其它形式的主语只要数清个数就行了。我刻意回避第三人称单数这个名称，因为我认为，对于基础不好的普通学校学生而言，第三人称单数这个概念太复杂了，为了理解这个概念，学生必须弄懂三层含义：人称、第三人称、单数，而口诀简单易学。）
　　step4summary，furtherlearninganddoworkbook。
　　tellssthedifferencebetweenslimandthin，thedifferencebetweentallandhigh，andthedifferencebetweenshortandlow。
　　step5homework
　　thesecondlesson
　　〔teachingcontent〕
　　unit3speakingandreading
　　〔teachingaimsanddemands〕
　　knowledgeaims：1。learnthenewwords。
　　2。knowthetransformationsofasimplepresenttensesentence，whichincludesbe：theinterrogativeform，affirmativeandnegativereply。
　　abilityaims：
　　1。communicativeability，teachstudentstogreetsuitablyandtodescribeone’sfriends’appearanceorpersonality。。
　　2。sswriteanarticleofintroducingone’sfriends。
　　〔teachingdifficultiesandimportance〕
　　1。inasimplepresenttensesentence，whichincludesbe，whencanssuseam，is，are？
　　2。knowthedifferencebetweenenglandandenglish，thedifferencebetweenamericaandamerican。
　　3。hereisthegreatestdifficulty：thetransformationsofasimplepresenttensesentence，whichincludesbe：theinterrogativeform，affirmativeandnegativereply。
　　〔teachingtools〕projectorandstudents’book
　　〔teachingprocedure〕
　　step1。revisionandprespeaking
　　1。reviewgrammar。
　　主语控制谓语，谓语动词什么时候用am，is，are，要看主语，口诀：
　　单数is，复数are，i配am，you配are。
　　2。teachthetransformationsofasimplepresenttensesentence，whichincludesbe：theinterrogativeform，affirmativeandnegativereply。
　　含有be的句子的一般疑问句，肯定回答，否定回答，
　　areyouhappy？yes，iam。no，i’mnot。
　　amihappy？yes，youare。no，youaren’t。
　　ishehappy？yes，heis。no，heisn’t。
　　isshehappy？yes，sheis。no，sheisn’t。
　　arewehappy？yes，youare。no，youaren’t。
　　areyouhappy？yes，weare。no，wearen’t。
　　aretheyhappy？yes，theyare。no，theyaren’t。
　　3。askstudentstoreadthemandcopythemagainandagain。
　　step2speaking
　　1。askthestudentsreadthedialoguemodelsinthispart，andcorrecttheirmistakesinphonetics。
　　2。directthemtoplaytheroleinordertobefamiliarwiththestructureofthedialogue。
　　3。guidestudentstoreplacethebluewordsandphrasestomaketheirowndialoguesaccordingthepicturesinthispart，followingthedialoguemodels。
　　4。pairworkandgivestudentschancestoshowtheirdialogues。
　　step3reading
　　2。askstudentstoreadthedialogueinthispartbythemselvestwice，andgetreadytoanswerthesequestions：
　　what’sthenameofthegirl？
　　whoisthewoman？
　　howmanynewfriendsdoesjillhave？
　　whoarethey？
　　issammiagirloraboy？
　　howoldisshe？
　　issheshortandslim？
　　whereisshefrom？
　　issheanenglishgirloranamericangirl？
　　ispatagirloraboy？howoldishe？
　　isheshortandslim？
　　whereishefrom？
　　isheanenglishboyoranamericanboy？
　　3。guidestudentstodotheexerciseunderthedialogue。
　　4。directstudentstousesomesimilarwords，similarsentencesandothernamestoreplacethedialogue，makinganotherdialogueoftheirown。
　　forexample，thankyouthanks，she’sshortandslimshe’sshortandshe’sslim，
　　sheisfromenglandshecomesfromengland，sheisenglishsheisanenglishgirl，
　　he’stwelvetooheisalsotwelve，he’sfromamericahecomesfromamerica，
　　heisamericanheisanamericanboy。
　　5。askstudentstorewritethedialoguedownintheexercisebook，sothattheycanfinishanarticleoftheirown。
　　step4grammar
　　1。reviewgrammar。
　　谓语动词什么时候用am，is，are，要看主语，主语控制谓语，口诀：
　　单数is，复数are，i配am，you配are。
　　reviewthetransformationsofasimplepresenttensesentence，whichincludesbe：theinterrogativeform，affirmativeandnegativereply。
　　含有be的句子的一般疑问句，肯定回答，否定回答，areyouhappy？yes，iam。no，i’mnot。
　　amihappy？yes，youare。no，youaren’t。
　　ishehappy？yes，heis。no，heisn’t。
　　isshehappy？yes，sheis。no，sheisn’t。
　　arewehappy？yes，youare。no，youaren’t。
　　areyouhappy？yes，weare。no，wearen’t。
　　aretheyhappy？yes，theyare。no，theyaren’t。
　　bytheway，tellssthatyes，iam。yes，heis。当iam，heis在句末时，不能合并。
　　2。dotheexerciseofparta。afterthat，spendsometimeteachingthephraseletsb。dosth。
　　3。teachsspersonalpronouns，andguidethemtofillintheformwithpersonalpronounsofpartb，includingbothsubjectformsandobjectsubjectforms。
　　3。askstudentstoreadtheexerciseagainandagain。
　　step5task
　　1。explainwhattheformofthispartisabout，andfirstly，askstudentssomequestionsorallyaccordingtotheform。
　　2。guidestudentstofinishtheblankfillingexercise。
　　3。afterthat，leadstudentstoreadthearticleagainandagain。
　　step6summary，andfurtherknowledgeandability
　　1。weareallchinese。weareallchinesestudents
　　2。englandhasothernames，suchasbritain，uk
　　3。englishmeans英国的，英国人的，英语，butitdoesn’tmean英国人。sosscansaysheisenglish。orsheisanenglishgirl。，butcan’tsaysheisanenglish
　　4。teachssthecorrectwordorderofthephrasefournewclassmates。
　　5。并列成分的最后一个之前加and，如：sheissmall，thinandpolite。
　　step7homework
　　1。copythetransformationsofasimplepresenttensesentence，whichincludesbe：theinterrogativeform，affirmativeandnegativereply。
　　2。askstudentstorewritethedialogueofreadingpart，soastofinishanarticleoftheirown。