六年级英语下册Moduleampnbsp5导学案（外研社）

　　六年级英语下册module5导学案（外研社）
　　module5
　　unit1damingishavingabirthdayparty。
　　课题：module5unit1damingishavingabirthdayparty。
　　学习目标：
　　1、听、说、读、写四会单词：
　　trumpetringdoorbellloudly
　　2、能听懂、会说功能句：
　　a、damingishavingabirthdayparty。
　　b、damingisplayingthetrumpet，butthephoneisringing。
　　3、能运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。
　　4、在游戏和活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平，并对应于产生浓厚的兴趣。
　　教学重点：1、damingishavingabirthdayparty。
　　2、damingisplayingthetrumpet，butthephoneisringing。
　　教学难点：运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事同时发生。
　　教学用具：录音机、图片、单词卡片
　　教学过程：一、warmingup
　　1、老师热情地和学生打招呼，并请值日生用上模块学习的内容做当天的值日报告，向全班学生讲述一件有趣的事情，然后随意请几名学生起立讲一讲发生在他身上的有趣的事情。
　　2、重复第四模块的诗歌两至三遍，鼓励学生一边说一边模仿动作。
　　二、newteaching
　　1、情景导入，让学生在感悟中自主学习，复习现在进行时，老师提供一个单词，全班一起逐步把这个单词扩展为一个现在进行时的句子，如：picnic61606；apicnic61606；haveapicnic。老师带领学生演练几个这样的句子。之后，让学生自己从单词卡片中选取单词来进行类似的句型练习。如：violin61606；implayingtheviolin。老师帮助、指导学生说一个句子：party61606；birthdayparty61606；damingishavingabirthdayparty。引出课题和课文大意。
　　2、课文教学
　　a、正式学习课文以前，老师向学生提出问题；whoisthebirthdaypartyfor？whatisdamingdoing？whatissimonplaying？whoiscominginthedoor？whoissinging？whoislaughing？
　　b、将自制的课文挂图贴在黑板上，播放录音，学生听完以后，请学生尝试回答前面提出的问题。
　　c、学生打开书，老师再次播放录音，学生边听边看书，同时用笔勾画出课文中的生词，并猜词义。针对某个词老师做讲解或让学习较好的学生提供讲解。
　　d、老师请学生看活动1的第一幅图画，请一位学生描述daming正在做什么，另一位学生描述这时又发生了什么事情，请第三位学生将前面两位学生说的话连成一个句子。提醒学生中间要用but来连接，强化学生对but的理解，再让学生描述后两幅图画。
　　三、practice
　　1、分组练习描述活动1的三幅画面，然后进行小组比赛，看谁说得又快又准。
　　2、完成活动用书中的ex1，学生做完后，小组成员互相检查由组长向老师汇报情况。
　　3、听力练习，完成活动用书中的ex3，老师检查并总结。
　　四、homework
　　ab中unit1ex2and4
　　新标准英语三年级起点第八册教案
　　module5
　　unit2he’sridinghisbike，butit’sstartingtorain。
　　课题：module5unit2he’sridinghisbike，butit’sstartingtorain。
　　学习目标：1、听、说、读、写四会词组。
　　eatdinner，rideabike，domorningexercises，wakeup，highup
　　2、能听懂、会说功能句。
　　a、hesridinghisbike，butitsstaringtorain。
　　b、sheseatingdinner，butthephoneisringing。
　　3、能运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。
　　4、在游戏和竞赛活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平。
　　教学重点：1、hesridinghisbike，butitsstartingtorain。
　　2、sheseatingdinner，butthephoneisringing。
　　教学难点：运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。
　　教学用具：录音机、图片、单词卡片
　　教学过程：一、warmingup
　　老师问候学生。出示sbunit1的挂图，请几位学生讲述课文故事，提醒他们使用学习过的句型hesheisbut讲解，并鼓励学生表演，以此来复习上一单元学过的内容。
　　二、newteaching
　　1、任务呈现与课文导入
　　a、分组进行拼句子游戏。学生四人一组，其中一人说出主语，另一人说出相应动词be，第三人说出动词的现在进行时，第四人说出事件发生地点的单词或短语。看哪组说得快，说得准，哪组获胜。
　　b、老师出示sbunit2活动1中一个正在吃饭的女孩以及电话铃在响的图片，让学生分别描述一下每张图片的内容，然后把两张图片拼在一起说：如果把这两张图拼在一起，应该怎么描述呢？请学生试着说说然后看课文。
　　2、课文教学
　　a、向学生说明：途中的人物正在做某件事情的时候发生了一些意外情况，提醒学生运用but并向学生解释说明图3的圆框中是一个高温图标，而图中的女孩又是大汗淋漓，引导学生说：it’sveryhot。it’sgettingveryhot。
　　b、老师放录音，学生听听自己的理解是否与录音中的一致，再放一遍录音，让学生跟读。
　　c、sbunit2中的活动3：老师放诗歌录音，学生把握诗歌的情节和韵律。放第二遍时让学生跟读并提醒他们注意语音、语调和韵律，再次放录音学生边跟读边打节拍，鼓励学生给这首诗歌编上动作，打着节拍朗读出来。
　　三、practice
　　1、分组完成sbunit2中活动2，然后由组长检查指导。
　　2、分组完成abunit2ex1and4，然后由老师检查指导。
　　四、homework
　　1、完成abunit2ex3and6。
　　2、写一篇文章，讲述自己做过的一个有趣的梦，提示学生运用功能句：imbut。
　　retrospection：