〔学习目标〕
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、理解课文内容，仔细体会我的心理变化过程。
　　3、从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。
　　4、检验自己的阅读能力和阅读习惯。
　　〔教学重点〕
　　1、引导学生理解父亲为什么一定要我把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。
　　2、体会人物的心理变化过程，培养学生的语感。
　　〔教学难点〕
　　感悟作者从这件事得到的启示，体会表达方法。
　　〔教具准备〕
　　电脑课件
　　〔教学过程〕
　　一、导入：
　　上节课我们从整体理解了课文，知道作者钓到了一条大鲈鱼，心情十分兴奋。
　　二、研读第11自然段。
　　1、请同学们再看题目，哪个词最能引起你的注意？（启示）请打开书，课文的哪一个自然段直接告诉你，钓鱼给作者留下启示？
　　2、（出示第11自然段）读了此段，你想知道什么？
　　三、研读第410自然段。
　　（一）整体感知。
　　1、学生边听录音边默读边想。
　　2、汇报：你读懂了什么？
　　（二）学习第49自然段。
　　1、请学生画出描写作者言行的句子。
　　2、生汇报，指导朗读。
　　3、比赛读：你可以把我的心情变化读出来吗？
　　4、讨论：父亲为什么一定要我把钓到的大鲈鱼放回湖里去？
　　5、你同意父亲叫我把大鲈鱼放走吗？（学生表态后，进行辩论比赛。）
　　（三）学习第10自然段。
　　1、请同学们用自己喜欢的方式读第10自然段，找一找这段话有没有能说服对方、赢得这次辩论比赛的句子，不明白的地方可画上一个小问号。
　　2、生汇报自己找到的句子。
　　3、诱惑人的鱼指的是什么？
　　4、父亲怎样教育我，才使我有所成就？（指导读父亲告诫我的话。）
　　5、联系父亲的话，用因为所以说说作者取得成就的原因。
　　6、师小结。
　　7、听了父亲的话，联系自己的生活，或者联系课前搜集到的。有些名人因为从小受到严格教育而有所成就的故事，说说自己受到的启发。
　　四、总结：
　　面对着这样的父亲、这样的作者，你想对他们说什么？
　　五、拓展、延伸：
　　你身边的人对你有没有类似这样的启示？搜集有关材料，和你的小伙伴互相交流，再写下来。
　　〔板书〕
　　钓鱼的启示
　　钓到大鱼
　　兴奋
　　放鱼回湖
　　沮丧
　　受到启示
　　感激

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