春晓优秀教学设计范文

　　教学要求
　　1学会6个生字。认识3个字。
　　2正确、流利地朗读课文。背诵课文。
　　3知道春天美好，要珍惜春光。
　　教学重点、难点
　　学会本课生字，朗读、背诵课文。
　　课前准备
　　1布置学生观察周围自然景物的变化。
　　2本课生字卡片，朗读课文的录音带。
　　教学时间
　　1课时。
　　教学过程
　　一、复习导入新课
　　1背诵《草》。
　　2揭示课题。认识晓，读准课题。
　　二、简介作者和课文
　　1作者：唐代诗人孟浩然。
　　2以故事形式介绍古诗。大意是诗人夜读入睡，半夜被风声雨声惊醒，一会儿又睡了。直到鸟鸣声传来才发现天亮了。起身后，边听鸟鸣边吟诗句：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。忽然，他想起夜里听到的风声、雨声，走到窗前，边张望边吟诗句：夜来风雨声，花落知多少。由此，留下了一首好诗《春晓》。
　　3范读课文。
　　三、自读课文，教师巡视
　　要求：
　　（1）借助汉语拼音读通古诗。
　　（2）画出本课要求学会、认识的生字，读正确。
　　四、检查自学情况
　　1认读一、二行中的生字，眠、觉、啼，再读一读这两行诗。（指名读齐读）
　　2认读三、四行中的生字：夜、雨、声、知、少（注意三个翘舌音的字），再读一读三、四行诗。（指名读齐读）
　　3连起来读一读古诗。
　　五、指名朗读、背诵
　　1朗读古诗，注意诗句的节奏，作者的心情。
　　春眠不觉晓，
　　处处闻啼鸟。
　　夜来风雨声，
　　花落知多少。
　　2背诵课文。（指名、分组、齐背）
　　六、指导写字
　　觉：学下面的的子换成见。
　　夜：第四笔是竖，不要写成竖钩。注意指导笔顺，提示不要漏写第七笔点。可与熟字衣比较字形的异同。
　　雨：仿佛隔窗观雨。里面左右各两点，上下排列，像檐下滴水。
　　声：上面是士，不是土。下面的最后一笔是丿，不是竖弯钩，不能写成巴。
　　知：左边是把午的竖改撇，再加一点。右边是口表示知道了要用口说出来。
　　少：上面与小不同，第一笔是竖，没有钩。
　　七、抄写生字（完成课后练习2）
　　八、巩固练习
　　1填空。（完成课后练习3）
　　指导：先数一数每个字的笔画，边数边在字下注上笔画数，再把相同笔画数的字写在一起。
　　2朗读、背诵课文，填空。（完成课后练习4）
　　3补充诗句吟诵。
　　自古以来，人们都喜爱春天，珍惜春光。古代诗人写下了不少咏春的诗句，我抄了几句，你们想读吗？（出示诗句，学生借助拼音自由朗读，练习背诵。）
　　推荐朗读的诗句：
　　（1）远天归雁拂云飞，近水游鱼迸冰出。
　　（2）春宵一刻值千金，花有清香月有阴。
　　（3）等闲识得东风面，万紫千红总是春。
　　（4）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
　　以上诗句都注上拼音，供同学自由朗读，不必讲解。