外研版七年级下Module3PlansUnit1教案设计

　　一、教学内容module1unit1whatareyougoingtodoattheweekend？通过讨论周末要做的事情，学习用begoingtodosth。结构表达自己打算或计划要做某事，并学会记日记。二、教学目标（一）语言知识目标1词汇及短语：plan，reviseforatest，haveapicnic2语法：begoingto动词原形表达一般将来时。3功能及话题：谈论周末计划要做的事情。（二）能力目标1通过听说练习，提高学生的听力、口语表达能力及交流合作能力。2通过用所学词汇及短语完成计划表的练习，锻炼学生的写作能力及英语思维能力。（三）情感目标1锻炼学生有目的、有计划地做事，使学生形成自主学习的能力，养成统筹安排的好习惯。2通过互相问答练习，锻炼学生的交际能力，加强同学之间的交流与合作，形成互帮互助的良好学习氛围。三、教学重点难点重点：学习begoingto结构描述将来要做的事。难点：熟练准确地运用begoingto结构谈论自己打算做的事，完成计划表。四、设计理念以歌曲导入新课，利用活泼的多媒体画面，调动学生积极性，并穿插进行口语及听力练习，锻炼学生的听说能力。对话教学采取先提出问题，带着问题听、理解的形式，注意了整体教学，整体理解；然后采取互相对话的形式练习、巩固。词汇和短语在语境中自然接触，很容易让学生领会。教学活动由易到难，设计任务型学习活动，在真实任务中引导学生主动思考，培养学生的创造性思维能力和交际能力。在日常教学中做到理论联系实际，学以致用，体会真实环境下的语言运用。五、教学过程：step1greetings：goodmorning，missjiao。t：goodmorning，boysandgirls。first，let’ssinganenglishsongtogether，ok？s：ok。（师生共唱歌曲hello！howareyou？并做动作。）step2presentationtellthestudents：todaywearegoingtolearnunit1，module1。（边说边把begoingtolearn结构写黑板上，并特别强调。）ask：whatisheshegoingtodoattheweekend？whataretheygoingtodoattheweekend？answer：hesheisgoingtocheckheremail。haveapianolesson。reviseforhistestetc。（边问边出示多媒体图片，师生互相问答和个别问答相结合。）step3practicepage2，part2。writethephrasesunderthepictures。makesurethestudentscansaythephrasesquicklyandclearly。step4listenandanswertellthestudents：we’regoingtolistentoadialoguebetweendamingandbetty。thenask：what’daminggoingtodoattheweekend？whataboutbetty？askthestudentstolistenandanswerthequestions。afterlistening，letthestudentsanswerthequestions：onsaturdaymorning，damingisgoingtocheckhisemailanddohishomework。intheafternoon，he’goingtohaveapianolesson。intheevening，he’sgoingtohaveapartyatafriend’shomeandlistentosomemusicwithhisfriend。bettyisgoingtobuysomeclothesonsaturdayafternoon。she’sgoingtostayinbedonsundaymorningandreviseforhertest。step5exercisepage3，part4。choosethecorrectanswers，thencheckthem。step6listenandreadlistentothedialogueagainandread，thenpracticeandactitout。（听录音跟读，并结合自己情况表演对话。）step7exercisesbpage3。finishpart7。completethediaryaboutwhatdamingandbettyaregoingtodoattheweekend。（完成日记并口头描述他们要做的事情。）step8summarytodaywehavelearnedhowtotalkaboutwhatyouaregoingtodoattheweekend。youshouldknowhowtousebegoingtodo。forexample：whatareyougoingtodoattheweekend？i’mgoingtocheckmyemail。hesheisgoingtohaveapicnic。wetheyaregoingtogetupearlyetc。step9homework1。finishtheexercisesonpage72。2。makeadialogueaboutwhatyouaregoingtodoattheweekendinpairs。教案点评：本教学设计适应新教材课程改革要求，最大程度地做到了教师指导下的学生积极参与，使学生有充分的活动和表达自由，在学习过程中不断地锻炼自己、完善自己，培养学生的英语思维能力。教师充分利用了各种活动进行教学，使学生在真实情景中进行语言练习，更好地培养了学生的综合语言运用能力及英语学习兴趣。如果在教学中多一些激励机智，更及时地给予评价及反馈，活动的效果会更好，学生的参与热情及学习积极性会更高。