七年级下册中外的交往与冲突教案

　　一、教学目标
　　【知识与能力】
　　了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门居住权的史实，分析明朝对外关系概况背后的原因及转变的原因。
　　【过程与方法】
　　通过小组讨论，提高与人交流合作的能力，提高合作学习、探究学习的能力；通过分析地图，提高识图能力；通过分析史料，提高综合分析历史问题，解决历史问题的能力。通过对戚继光的学习分析，提高评价历史人物的能力。
　　【情感态度与价值观】
　　通过对郑和下西洋的学习，树立民族自豪感和自信心；通过对戚继光的学习，树立爱国观念，养成正确的人生观和价值观。
　　二、教学重难点
　　【重点】
　　郑和下西洋和戚继光抗倭。
　　【难点】
　　郑和能够下西洋的原因。
　　三、教学过程
　　环节一：导入新课
　　视频导入。
　　教师播放郑和下西洋的视频，并提出问题：视频讲的是什么事？发生在什么时候？有什么意义？从而导入新课。
　　环节二：新课讲授
　　（一）郑和下西洋
　　1。教师先让学生分享课前收集到的郑和的故事。接着出示郑和的相关资料及明朝前期与之相关的资料，并提出问题：明成祖为什么会派郑和下西洋？郑和为什么能够下西洋？学生根据史料及课本知识可以回答出来。
　　教师再加以总结：郑和的个人素质，吃苦耐劳的精神；郑和出生于回族家庭，受家庭的影响，有丰富的航海知识经验；郑和对朱棣忠诚。这些使得明成祖派郑和下西洋。明朝前期，我国是世界上强盛的国家。为了加强和海外各国的联系，寻找建文帝，及当时拥有先进的航海技术及造船技术，这也是郑和能够下西洋的原因。
　　2。教师展示郑和下西洋相关的史料及郑和下西洋路线图，并提出问题：汉朝及宋朝时期我国海上丝绸之路最远到达哪里？郑和下西洋到了什么地方？西洋指的是什么地区？画出郑和下西洋路线图。
　　学生经过小组讨论后画出路线图。教师加以总结：郑和七下西洋，到过亚非三十多个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸。比欧洲航海家的远洋航行早半个多世纪。教师展示路线动态图，引导学生认识古今地名。教师接着让学生根据课前准备的资料，扮演跟随郑和下西洋的船员，说一说下西洋的所见所闻，及当地现存的关于郑和下西洋的遗迹。
　　3。教师展示《郑和下西洋纪念邮票》，并提出问题：郑和下西洋有什么意义？郑和有什么值得我们学习的精神？
　　学生根据邮票及课本知识能够回答出来：郑和下西洋促进了中国同亚非各国的经济交流，加强了我国同亚非各国的友好关系。
　　（二）戚继光抗倭
　　1。教师出示戚继光抗倭形势图，并提出问题：什么是倭寇？倭寇对我国沿海有什么危害？戚继光为什么要抗倭？
　　学生根据课本内容可以回答出来：元末明初，日本的武士、商人和海盗，经常骚扰我国沿海地区，沿海居民称他们为倭寇。明朝中期以后，海防松弛，倭寇与奸商勾结为患，明政府派遣戚继光等抗倭。
　　2。教师让学生根据课前收集到的资料简要介绍戚继光的生平。接着利用戚继光抗倭形势图，提出问题：戚继光抗倭斗争的经过是什么？有什么重要的战役？结果是什么？有什么影响？
　　学生根据地图及课本内容可以回答出来：戚继光组建戚家军，在浙江台州九战九捷，后又赴福建、广东与当地军民并肩抗倭。抗倭取得重大胜利，东南沿海的倭患被平息，戚继光是我国的民族英雄。
　　3。教师接着提出问题：戚继光抗倭为什么能取得胜利？戚继光身上有什么值得我们学习的精神？
　　学生经过小组讨论，可以回答出来，教师再加以总结：抗倭斗争是一场反侵略的正义战争，符合人民的利益；戚家军纪律严明，作战英勇；戚家军与其他爱国军民配合作战；戚继光卓越的军事韬略和指挥才能。
　　（三）葡萄牙攫取在澳门的居住权
　　教师播放七子之歌，并提出问题：葡萄牙殖民者是如何攫取在我国澳门居住权的？学生根据课本内容可以回答出来。
　　环节三：小结作业
　　小结：引导学生总结明朝对外关系中的几件大事。
　　作业：收集郑和下西洋及戚继光的小故事，下节课分享。
　　四、板书设计