一、教学目标
　　1、学习课文，认识十五个生字，进一步掌握识字的方法。
　　2、通过电教手段、小组合作的方法，使学生自主学习，理解课文内容，知道各种小动物的脚印特点。
　　3、通过学习课文，培养学生喜欢小动物，热爱大自然的思想感情。
　　二、课前准备：
　　1、搜集下雪时的图片。
　　2、读生字和课文。
　　三、教学过程：
　　（一）导入课题：板书课题
　　1、你们喜欢下雪吗？为什么？
　　2、小组展示搜集的下雪图片。
　　3、今天，老师给你们带来了一群也喜欢冬天下雪的小画家。
　　4、板书课题：雪地里的小画家。
　　（二）读题思考：读了题目知道了什么？你还想知道什么？
　　（三）学习生字
　　听录音：找出自己不认识的字读一读。
　　1、两人合作拼读生字。说说你是怎样记住生字的读音的？
　　2、我有个问题想请同学们帮忙，颜料这两个字识字表中没有拼音，怎么办？（出示CAI）
　　展示学习方法。
　　查字表找序号找字在课文中注音
　　（四）理解全文
　　1、带着你们刚才提出的问题，小组合作读全文，看全文共有几句话，想一想每句话都讲了什么？你读懂了什么？还有哪些不懂之处？组内的同学互相交流一下读懂的内容。
　　2、不懂之处；
　　（五）指导朗读
　　1、下雪了，小动物们的心情怎样？（高兴）
　　从哪句话可以看出？（CAI下雪啦）反复朗读。
　　2、冬天这么美丽，许多小动物都出来玩耍，可爱蹦跳的青蛙却没来，大家就觉得怎样？（好奇）（读出语气）。
　　知道他在洞里睡觉后，大家心里怎样？（指导朗读咦睡觉哪。）小组读男女对读个别读。
　　3、带着喜爱的这些动物，带着小动物们在雪地上作画时的高兴心情再读课文。
　　（六）画画
　　既然你知道了小鸡、小狗、小马、小鸭各画了什么？那谁愿意到黑板上来画呢？
　　简评
　　（七）作业
　　1、改正自己的画
　　2、有感情地读儿歌给爸妈听。
　　雪地里的小画家
　　板书：
　　小鸡小狗小鸭小马

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