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大班活动设计五只鸭子

9月1日 生死族投稿
  设计思路:由于个别化学习中小舞台的重点开展和每周一次的音乐活动,孩子们在音乐的感受力上有了很大的提高,因此我们班的孩子非常喜欢音乐活动,《五只鸭子》是一首欢快的曲子,节奏感也较明朗,而且歌词有规律,歌曲中每唱一遍小鸭子的数量少(多)了一个,充满了趣味,节奏欢快,虽然歌词篇幅较长,但内容易于孩子们所接受,非常适合大班孩子学习。本次活动首先在第一环节让幼儿理解歌曲内容,在第二环节通过讨论引发幼儿有表演的愿望,最后幼儿分组进行分角色的表演,这个活动能在集体学习活动之后作为区角活动的内容延伸,比如幼儿可以增加小鸭子的数量,或者变化歌曲中的动物形象等。活动目标:1、通过倾听、讨论的方式理解歌词,有兴趣地学唱歌曲。2、尝试分角色进行歌表演,体验与同伴合作表演的乐趣。活动准备:智趣园课件活动过程:一、直接导入,欣赏歌曲今天老师请来了鸭一家,不过好像发生点什么事情,我们一起来听一听怎么了?1、欣赏歌曲前5段、初步感知歌词提问:鸭妈妈家发生什么事情了?(泛讲)鸭妈妈有几个孩子?这几个孩子去哪里了?一共跑出去了几次?那么每一次跑出去的鸭子数量一样吗?第一次是几只?2、再次欣赏歌曲,探索歌词规律(教师弹唱,请幼儿听一听每一次跑出去的鸭子数量一样吗?一次比一次的数量怎么样?)二、理解歌词,跟唱歌曲1、出示数字卡片,帮助理解歌词(根据歌词内容出示鸭子数量的数字)2、学唱歌曲前5段:提醒幼儿注意十六分节奏的速度。3、倾听最后一段,激发安全意识8226;没有鸭子回家了,你们猜猜看鸭妈妈会怎么样?(想象鸭妈妈找不到小鸭时的心情)8226;鸭妈妈会去找小鸭吗?最后小鸭子都回来了吗?它们是怎么回来的?我们一起来听一听。(放音乐)4、完整跟唱:真是5只调皮的鸭子,刚才你们唱着告诉我它们是怎样不听话,现在可不可以把鸭妈妈找回小鸭的这一段也唱进来,这样才完整。(鼓励幼儿跟着音乐,边做小鸭的动作边练习表演唱。)三、分角色表演,音乐游戏1、分组表演练习8226;协商分配角色。师:鸭妈妈一家一共有几只鸭子?现在就请你和你身边朋友6人一组,商量一下谁来做鸭妈妈?谁来做小鸭?小鸭子跑出去5次,每一次是谁留在草地上不回家?(幼儿结伴)8226;分组进行表演练习。请个别组幼儿示范表演。
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