教学目标：
　　情意领域：通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。培养学生发现美，表现美，欣赏美的能力。
　　认知领域：将身边的物品进行想象、变化，并尝试将制作完成的不同的艺术作品。
　　操作领域：根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。
　　课前准备：
　　学生与教师一起收集平时制作纸工、美化教室时剩余的皱纸、彩色手工纸的边角料、废料，准备剪刀、胶水、小镊子以及绘画材料等。
　　课前教师收集一些根据不同物品变化出来的形象和作品。
　　教师和学生在课前收集艺术家对形象进行变化的创作作品。
　　教学过程：
　　一、欣赏与分析
　　观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品，引导学生学会欣赏造型艺术。
　　讨论：说说他们给你什么印象？
　　你能根据你的理解说说这些作品是怎样做出来的？
　　二、观察与尝试
　　观察：学生观察课本上范图，讨论作品是通过哪些方法加以变化而来的
　　尝试：大胆想象、创造，试着用各种形象变化出其他简单的造型。
　　三、实践与操作
　　通过尝试及再次观察作品，小组讨论：在制作是还要注意哪些要点？
　　归纳提示：
　　游戏：比一比，赛一赛，哪一组变幻出来的造型最多，最美。
　　师巡回指导，及时表扬好的作品。
　　四、评价与反思
　　自己评，把你的作品介绍给大家
　　互相评，谁的作品最有趣。
　　你最喜欢谁的作品，说出他作品的优点和你给他的建议。
　　五、延伸与拓展：
　　找一找生活中的常见的物品，进行组合排列，会产生以外的效果

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