课文平平搭积木教案设计范文

　　【教学目标】
　　、学习个生字，学写个字。认识一个偏旁彳。
　　、正确、流利的朗读课文。
　　、了解课文内容，懂得从小关心他人。
　　【教学重点难点】
　　后鼻音：平的发音，以及啊、呢应读轻声。业的书写笔顺，书中横折钩的书写位置。
　　【教学准备】
　　课前调查同学中或亲戚朋友中关心他人的好例子。积木、多媒体课件、生字卡片。
　　【教学时间】
　　课时。
　　第一课时
　　【教学目标】
　　学习个生字，学写个字。认识一个偏旁彳。通读课文，了解课文大意。能正确朗读课文。
　　【教学过程】
　　一、激情引趣，揭题导入
　　、激情引趣（出示积木，你们瞧，这是什么？你搭过积木吗？你搭过什么？）
　　过渡：真棒！小朋友都是搭积木的能手。今天，老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识，他可是搭积木的高手！
　　、揭题。（出示课题：平平搭积木）谁能看着拼音把课题读准确？（课题中有两个生字，要求学生读准确）
　　二、初读课文，整体感知
　　、借助拼音自读课文，要求用自己熟悉的符号标出本课的生字词语。
　　、再读课文，要求把课文读通读顺。
　　、三读课文，边读边想：平平搭了几间房子？都给谁住？
　　三、读准字音，再读句段
　　、读准字音
　　读准前后鼻音的生字：间、很、平。
　　学生自由拼读，对比分析字音；
　　学生读诗句：平平搭积木，搭了四间房子。平平还要搭很多很多的房子，给大家住。
　　读准轻声音节：呢、啊，
　　指名读。
　　学生读诗句：平平，平平，还有一间呢？还有一间啊，给没有房子的人住。
　　说一说：你要提醒大家注意什么？
　　小组合作学习：小朋友已经学习了六个生字，小组长手上还有五个生字，请小组长指导小组学习。
　　游戏：猜字。背着一个同学指定一个字，然后让他面对所有的字猜，是不是字？直到猜对为止。
　　、精读句段
　　过渡：小朋友真棒！下子就记往了这些字宝宝的名字。如果老师把他们放到句子中，你还叫得出它们的名字吗？咱们来试一试。
　　平平，平平，这些房子给谁住？
　　指名读，其他小朋友边听边想：这话是谁对谁说的？
　　指导看图：看了图，你找到答案了吗？图上画了他们在干什么？奶奶的表情、动作是怎么样的。？（笑嘻嘻、笑哈哈、很高兴、合不拢嘴等）想一想，平时奶奶是怎样和你说话的？
　　自由朗读
　　指名朗读
　　平平，平平，还有一间呢？还有一间啊，给没有房子的人住。
　　指名读，想一想，这两句话是谁说的？
　　教师进行不同语气的范读。（一种是陈述的语气，另一种是疑问的、喜悦的语气）
　　学生选择评议。
　　男女生分角色朗读。
　　平平还要搭很多很多的房子，给大家往。
　　选四名学生代表本组进行朗读比赛，赛前给每组同学留一段时间，帮助参赛选手。比赛后评议，全班练读。
　　、朗读全文。（达到正确、流利的要求）
　　四、自主识字
　　、组合作学习。小组长字卡组织讨论：每个生字有什么办法识记？
　　、全班交流
　　五、写字指导
　　、让学生先观察两个字业、平在田字格的位置，注意竖笔的位置及长短的变化。
　　、教师范写。（引导学生注意业的笔顺；先写中间两竖，再写两边的点、撇。注意本字的撇捺张开的角度要大，以保持字体的平稳）
　　、学生书空，描红、练习。
　　第二课时
　　【教学目标】
　　巩固生字、词语。理解课文内容，懂得要关心他人。
　　说话训练：很（）很（）的（）、我长大了。
　　【教学过程】
　　一、分层次复习巩固
　　、谈活导人：小朋友，你们喜欢当个小小建筑师，建设美丽的家园吗？我们知道，造房子之前要先选材料。瞧！老师这儿的材料真不少，如果你能叫出他的名字，那他就属于你了。
　　、选材科（复习生字词：这些、都、搭、平时、住、没有、很多、四间房子）
　　、多媒体演示：用学生所选的材料搭成形态各异的建筑物。
　　、看画面，练习用啊、呢说话。
　　二、分角色朗读
　　、学生自由朗读全文，并思考：哪些话是奶奶说的？哪些话是平平说的？哪些话是作者说的？
　　、小组内分角色朗读：启发学生回忆平时在家怎么和奶奶说话的，奶奶又是怎么说的。
　　要求：奶奶的话要读得亲切，读出疑问的语气；平平的话要读得天真、自然，透露出平平自豪的心情。
　　先指导一个小组分角色朗读，再让大家分头在小组内朗读。
　　、谈话：
　　你知追平平为什么要这样安排吗？
　　平平为什么还要搭很多很多房子给大家住？
　　你喜欢平平吗？为什么？
　　三、说话练习，扩展延伸
　　、结合画面，配乐朗读：
　　很多很多的房子很高很高的山
　　很清很清的河水很绿很绿的树
　　、看画面填空：
　　很红很红的（）
　　很大很大的（）
　　很（）很（）的路很（）很（）的（）
　　、看画面说句子，用上下面的短语：
　　很美很美的花很长很长的火车
　　很绿很绿的小草很小很小的珍珠
　　、练习说话：
　　以我长大了干什么为题进行说话比赛。
　　小组讨论、交流。
　　再小组选代表参加全班比赛
　　四、写字指导
　　、出示平、书生字卡，注意读准字音（后鼻音、翘舌音）。
　　、学生观察两个字在田字格中的位置，特别注意竖笔的位置。
　　、教师范写，引导学生区别平与书中的竖与本字的竖不同：本中的竖是垂直竖（不带尖，收笔时稍顿），平、书中的竖是悬针竖（收笔时出锋，不顿）。
　　、学生练写，教师巡视。
　　【板书设计】
　　、平平搭积木
　　平平，平平，这些房子给谁住？
　　平平，平平，还有一间呢？还有一间啊，给没有房子的人住。
　　｝关心他人
　　平平还要搭很多很多的房子，给大家往。