苏教版小学数学第七册教学设计

　　苏教版小学数学第七册教学计划
　　一、班级情况分析
　　二、教学要求
　　经历三位数除以两位数笔算方法的探索过程，掌握试商和调商的方法，能正确地进行笔算；能判断三位数除以两位数商是几位数，能估计商的最高位是几。
　　能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的顺序，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。
　　经历加法和乘法的交换律、结合律的探索过程，理解这些运算律，会运用这些运算律进行一些加法和乘法的简便运算。
　　初步认识射线和直线，能区分线段、射线和直线；了解两点确定一条直线，两条相交直线确定一个点；体会两点间的所有连线中线段最短，知道两点间的距离。
　　进一步认识角，知道表示角的符号和角的计量单位度。认识量角器，会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，会用三角尺画30、45、60、90的角。
　　进一步认识直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。
　　能根据实际需要对数据分段整理，填写统计表，能对统计结果作出简单的分析和判断。
　　在探索三位数除以两位数笔算方法，进行有关的口算、估算的过程中，发展类比迁移能力、合情推理能力，进一步发展数感。
　　在认识射线和直线的过程中发展空间想像能力；在研究角的度数，认识平角、周角，认识平面内两条直线的位置关系等学习活动中，进一步发展空间观念，发展形象思维和抽象思维。
　　在解决问题的过程中，进一步学习有条理的思考，初步学习对结论的合理性作出说明。
　　在解决问题的过程中，能有效地与同伴合作，或者与同伴共同完成任务，或者把自己解决问题的过程和结果与同伴交流，体会合作的益处，进一步培养合作意识。
　　通过数学学习活动，初步体验到数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流，增加对数学的亲近感。
　　在观察、操作、归纳、类比、猜测等数学活动中，体验数学问题的探索性和挑战性，初步感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性，增强理性精神。
　　对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问，愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改下，初步培养实事求是的科学态度。
　　15。在教学过程中，利用例题、习题等教学资源，对学生进行植树造林、减少光污染、节约能源保护环境教育。
　　三、教学重点
　　正确对三位数除以两位数进行笔算；正确判断商是几位数，商的最高位位是几。
　　运用加法和乘法的交换律、结合律对混合运算进行简便运算。
　　量指定角的度数；画指定度数的角。
　　从已知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的学习过程。
　　四、教学难点
　　利用间隔排列的知识解决实际中的有关问题。
　　对统计表和条形统计图作出正确的分析。
　　用直尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。
　　在学习过程中对学生的分析、判断、创新等能力进行培养。
　　五、教学措施
　　学期一开始就严格要求，加强学生能力和学习习惯的培养。
　　利用直观教具进行演示，帮助学生理解分析，从而轻松掌握所学知识。
　　加强补差工作，让每个学生都不落后。
　　与现实生活紧密结合，让学生感觉学习不再枯燥无味。