小学美术教案一年级上18课寻找美丽

　　〔教案〕浙江省海宁市南苑小学周健老师的教案
　　寻找美丽
　　教材版本：美术（一年级上册）义务教育课程标准实验教科书
　　湖南美术出版社xx年7月第1版
　　xx年7月浙江第1次印刷
　　年级：小学一年级寻找美丽
　　课时：40分钟
　　执教者：周健
　　教学目标：
　　1、能关注身边事物，并从中寻找美丽。
　　2、能用语言较清楚地描述物品的某一特征，并画出物品的一些特征。
　　3、在活动中表现出合作的态度。寻找美丽
　　教学重难点：
　　教学重点：找自己认为美丽的物品，谈自己喜爱的理由。
　　教学难点：发现美，说说美
　　教学准备：
　　教具：多媒体博物
　　学具：带上自己喜欢的物品
　　教学过程：
　　一、组织教学
　　1、课前布置学生带家里认为最美，自己最喜欢的东西。
　　2、课前师生共同将带来的美的小物品，布置成小型展览。
　　二、导入新课
　　1、谈话导入：
　　今天，我们班中经过我们的努力，我们自己动手布置了一个别致，漂亮的物品小展览，瞧瞧，你觉得怎么样？
　　2、你们认为我们怎样组织欣赏比较好？
　　（全班集体讨论，选择最佳欣赏方案。）
　　三、欣赏感知
　　1、教师以一种较为松散的形式，自由欣赏别人所发现的美物品，自由交流。
　　1）教师示范向学生介绍自己带来的物品。
　　a、介绍带来了什么东西？叫什么名字？
　　b、这件东西有什么用途？
　　c、你认为它美在什么地方？
　　d、对物品的形状、色彩的介绍。
　　e、你觉得把它放在哪里最美？
　　2）学生依照教师讲的方法向大家介绍自己带来的美丽的物品。
　　能运用教师传授的欣赏评价方法，进行述说、评价。语言流畅、清晰，意思表达清楚。
　　2、师生相互评价美的物品。
　　说说评价美的方法？
　　3、学生、老师在带来的美丽的物品中共同寻找出最美的物品。
　　四、学生尝试作业
　　选择自己认为最美的物品描画下来，能抓住自己喜爱物件的主要特征并将它画下来。
　　五、教师巡回指导。
　　1、及时反馈、纠正。
　　2、帮助有困难的学生。
　　3、参与其中。
　　六、小结、展示。
　　对照说说你抓住了物品最美的什么特征？
　　〔教案〕转帖网友的教案
　　第十六课寻找美丽
　　（综合课）
　　教学目标：
　　1、能关注身边事物，并从中发现美和欣赏美。
　　2、能用语言较清楚地描述物品的某一特征，并画出物品的一些特征。
　　3、在活动中表现出合作的态度。
　　教学重点：培养学生的观察能力。
　　教学难点：感悟生活的细小的美丽。
　　教学准备：带上家里的漂亮的小摆设（学生）。
　　教学过程：
　　一、组织教学。
　　二、导入新课
　　三、讲授新课。
　　1、在事先做了要求，要求学生摆出自己认为最美丽的物品。可以把教室适当的布置一下，让同学们把自己的东西都摆出来。
　　2、要求学生挨着参观。
　　参观完以后请学生席地而坐，要求学生分小组谈自己为什么认为美丽。
　　请每一小组评出理由最有意义的同学上讲台向全班讲一讲。
　　3、教师参与到学生的讨论中去，并引导学生。
　　学生发表自己的看法。
　　请学生上讲台讲，要求还要凭着印象还把物品的印象给画出来。
　　在期间，鼓励其他学生参与进来，发表自己的看法的同时帮小组同学把物品画出来。
　　充分给学生表诉的时间，并纠正在表达时的语言方面的问题。
　　4、评出表达不错的同学。加以表扬。
　　5、学生作业，
　　画出自己最喜爱的物品的概貌，从而培养学生的观察能力。
　　教师巡视辅导。
　　6、课堂小结：
　　要求学生对自己感兴趣的同学的作品写出评语。
　　〔教案〕浙江海宁实验小学周志霞老师的教案
　　寻找美丽
　　教材版本：义务教育课程标准实验教科书
　　《美术》（湘版）教材
　　一年级上册第16课
　　年级：小学一年级
　　课时：40分钟
　　执教者：周志霞
　　教学目标
　　1、能关注身边的事物，并从中发现美和欣赏美。
　　2、能用语言较清楚地描述物品的某一特征，并画出物品的一些特征。
　　3、在活动中表现出合作的态度。
　　教学重点与难点
　　重点：找自己认为美丽的物品，谈自己喜爱的理由。
　　难点：发现美，说说美。
　　教学准备
　　教具：多媒体博物。
　　学具：带上自己喜欢的物品。
　　教学过程
　　一、组织教学
　　1、课前布置学生带家里认为最美，自己最喜欢的东西。
　　2、课前师生共同将带来的美的小物品，布置成小型展览。
　　二、导入新课
　　1、今天，我们班中经过我们的努力，我们自己动手布置了一个别致，漂亮的物品小展览，瞧瞧，你觉得怎么样？
　　2、你们认为我们怎样组织欣赏比较好？
　　（全班集体讨论，选择最佳欣赏方案。）
　　三、欣赏感知
　　1、教师以一种较为松散的形式，自由欣赏别人所发现的美物品，自由交流。
　　1）教师示范向学生介绍自己带来的物品。
　　a）介绍带来了什么东西？叫什么名字？
　　b）这件东西有什么用途？
　　c）你认为它美在什么地方？
　　d）对物品的形状、色彩的介绍。
　　e）你觉得把它放在哪里最美？
　　2）学生向大家介绍自己带来的美丽的物品。
　　能运用教师传授的欣赏评价方法，进行述说、评价。语言流畅、清晰，意思表达清楚。
　　2、师生相互评价美的物品。
　　说说评价美的方法？
　　3、学生、老师在带来的物品中共同寻找出最美的物品。
　　四、学生尝试作业，教师巡回指导
　　选择自己认为最美的物品描画下来，能抓住自己喜爱物件的主要特征并将它画下来。
　　1、及时反馈、纠正，并参与其中。
　　2、帮助有困难的学生。
　　六、小结、展示。
　　对照说说你抓住了物品最美的什么特征？