早在上世纪年代，人民教育家陶行知先生就提出了生活教育理论，他认为：没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。因此，我尝试以陶行知先生的生活教育理论为指导，让语文课堂教学向生活化拓展，从而活化语文学习。课前，我组织同学通过各种途径了解农耕社会时的生活状况，并收集现代科学技术效果的资料，让同学在鲜活、丰富的社会生活和语文学习的融合中体验生活的乐趣，力求使语文学习的外延和生活的外延相等。
　　其次，抓住训练点，生发开出，扎实进行语言文字的训练。教学中，我先要求同学结合自身的了解，模仿文中第三自然段的句式，说说农耕社会人们还没有什么。接着，引导同学交流自身收集的世纪科学效果的有关资料后，又要求他们继续说下去，世纪的我们还拥有一些什么。在这样的对比过程中，同学既感受了农耕社会与现代社会巨大的区别，又在收集资料中积累了语言、模仿运用中训练了语言，有效地培养了同学的听说能力。
　　人教版课标实验教材四年级上册第课《呼风唤雨的世纪》，这篇文章是中国科学院院长路甬祥先生写的一篇科技类说明文，文章仅用了短短的几百字就清楚地介绍了世纪一百年间的科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和绚烂前景。
　　科学常识性说明文，设计不好就容易成为资料展示厅或者科学常识课，失去了语文的本真，缺少语文的味道。因此，我在教学这课时始终围绕理解、品味、运用语言来进行，在掌握科学知识的同时，凸现语文学科特点；在引领同学理解、品味、运用语言的同时，让同学体验世纪科学技术的飞速发展，体会说明文的特点。
　　同学只有在课前占有大量的相关资料，才干更有效地参与课堂学习，才干在已有认知的基础上，主动建构新的认知，发生新的体验。世纪有许多伟大的科技发明和发明，课前我安排同学搜集、阅读了有关世纪重大科技发明的文字和图片资料，这样既激发了同学的学习兴趣，为深入理解课文奠定基础，又能培养同学的课前参与能力，体现在生活中学习的大语文观。

呼风唤雨的世纪优秀教学反思早在上世纪年代，人民教育家陶行知先生就提出了生活教育理论，他认为：没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。因此，我尝试以陶行知……带有拨字的成语及解析想必大家对拨字都不陌生，那么关于带有拨字的成语都有哪些呢？今天就由小编为大家带来关于带有拨字的成语希望对大家有所帮助，快和小编一起来看看吧！带有拨字的成语拨乱反正……动物的卵教学反思范文今天，学完了第一单元《电》部分，刚开始进行第二单元的学习，刚开始导入新课，同学们变表现的异常兴奋。就感觉课堂纪律有点难驾驭。果不然，这堂课就失败在这一点。《动物的卵》这一课教学……Wheresampnbspyourampnbsppenampunit1教学设计一、教学设计思路结合多媒体，利用图片、视频等帮助学生记忆相关国家的词汇；设置情境，帮助学生通过听说练习掌握所学句型。二、教学目标（一）……课文大瀑布的葬礼教学设计模版一、教学目标：1、基础目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）理解课文内容。（3）培养学生保护环境、热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的热望。……教研活动制度1。每月开展教研活动不少于1次（园级）、教研组每学期不少于12次，业务学习每周1次。活动时间不迟到、不早退、不无故缺席，无特殊情况下不请假。活动前准备好有关资料，认真讨论发言，……木棉树的种子公开课的教案设计教学目标1、能借助拼音读准字音，并结合课文认识汉字10个。2、能正确朗读课文，注意读准多音字的字音。3、能根据课文和图片内容展开想象，木棉树长大以后，小动物们……有的人的教学设计范文【教学目的】1。领会作者对鲁迅先生崇敬、怀念的思想感情。2。学习对比写法。3。了解诗中的议论，认识诗歌哲理性的深刻内涵。【教学重点、难点】对比写法，诗中……课文驾驭键盘教学反思模板兴趣是最好的老师，学生对自己所学的知识感兴趣，就可以提高学生学习的动力。因此为了能够让学生保持学习的兴趣，我充分发挥了信息技术的学科特点，在课堂上穿插了游戏环节。比如学生在学习……窃读记教学教案《窃读记》是台湾女作家林海音的作品，而窃读记的教学教案应该要怎么写呢？窃读记教学教案是小编想跟大家分享的，欢迎大家浏览。一、教材浅释《城南旧事》的特点：每一章节表面……王国维道器合一的文史治学阅读理解答案王国维道器合一的文史治学周传家20世纪初，随着西学东渐，中国传统文化受到冲击，发生了翻天覆地的变革。早在1902年，梁启超就发表文章批评旧史学的弊端，大声疾呼号召创……蒸发说课稿范文一、说教材1教材简析蒸发是常见的一种汽化方式。影响蒸发快慢的因素和蒸发吸热是解释许多现象的基础知识，在生活和生产中经常用到。学生对于蒸发现象很熟悉，因此，应充分利用……