小学美术光的魅力教学设计

　　一、教学目标
　　知识与技能：了解光与美术的关系，运用身边合适的材料进行艺术创作，能够表现出光的魅力。
　　过程与方法：通过观察、欣赏、探究等方式，学习利用身边的材料制作有关光的艺术作品，提高动手制作的能力。
　　情感、态度和价值观：感受光所带来的魅力，提高观察美、发现美、创造美的意识。
　　二、教学重难点
　　重点：制作一件凸显光魅力的作品。
　　难点：合理利用材料制作出体现光的魅力的作品。
　　三、教学过程
　　活动一：激趣导入
　　设置卡通影子戏活动：教师将事先准备好的卡通玩偶拿出来摆放，并用光源对画面的场景进行照射，营造舞台剧效果。表演大闹天宫，并引导学生说一说：有了光的照射带来怎样的新体验？
　　学生大胆发言，教师总结：通过光的照射，比单纯的场景更加像舞台剧。光除了照明功能之外，还可以运用到艺术领域，从而揭示课题《光的魅力》。
　　活动二：描述分析
　　1。光的应用
　　提出问题：在生活中你都见过哪些绚丽多彩的光？
　　学生联系生活思考并总结出：霓虹灯、烟花等。教师小结：生活是离不开光的，光让我们的生活更加的。绚丽多彩。
　　2。光与艺术
　　播放奥运会焰火加配乐的节目片段，感受光在艺术中的运用，并提出问题：视频中是什么内容？给你怎样的感受？（29个焰火依次燃放，组成29个脚印，有强烈的视觉震撼力。）
　　光还可以运用到哪些艺术中？（皮影、冰雕、摄影作品）
　　3。发光材料
　　教师引导学生观察《绿色穿过绿色》，请学生仔细观察：这件作品是运用了什么材料制作的？如何运用光的？
　　学生回答，教师总结：这件装置艺术作品将两排绿色的荧光灯交错排列，而其影子重合在一起，充分运用了光的魅力来表现绿色穿过绿色这一主题，从而引导学生认识到发光材料可以直接用来进行创作。
　　4。无光材料加入光的应用
　　（1）教师展示自己制作的装置艺术（无光），引导学生说一说运用了哪些材料？想象加入光后会产生什么效果？（布、塑料板等透光材料多样，看起来很普通。）
　　（2）教师接通电源，再次引导学生观察，说一说产生了什么效果？（灯光的运用使本身无色彩、无发光的物体产生了不一样的色彩效果，显得更加的绚丽。）
　　活动三：示范讲解
　　1。教师更换灯光的色彩，思考：不同的光色产生什么不同的变化？（蓝色的光更加冷静，橘黄色光更加温馨。）
　　2。教师模拟小实验的方式，引导学生变身小试验员，仔细观察光盘、矿泉水瓶等材料在光的照射下会发生什么样子的变化，并引导学生自主进行实验，主动去寻找身边其他的材料。
　　学生实验后发表看法，教师总结：制作的方式不同，材料不同，光的颜色不同，最后所产生光的效果也是不同的。
　　活动四：实践展评
　　1。以小组为单位，利用身边的材料，创作出一件能展示光的魅力的作品。
　　2。巡视指导。
　　3。在学生创作完成后，举办魅力光影引导学生给自己的作品取上好听的名字，最后邀请同学自评、互评，选出最具创意的作品放到展览区进行展示。
　　（如《光影》：内容卡通影子戏；材料矿泉水瓶、毛线、纽扣、光；效果生动有趣。）
　　活动五：小结作业
　　1。请学生主动汇报本堂课都有什么收获和体会，教师总结升华：生活是艺术的源泉，光对于我们的生活来说是不可缺少的，也正是因为有了这些五光十色不同类型的光，创造出了那么多艺术品，让我们感受到了光的魅力，才让我们的生活变的多姿多彩。
　　2。课后请学生排练一个舞台剧，将自己的作品运用到舞台中，下节课请同学们进行表演。