教学目标
　　1。自主探索，了解小壁虎尾巴易断、可以再生的特点，及小鱼、燕子、老牛等尾巴的特点。
　　2。在语感训练和表演中深入理解课文内容。
　　3。培养学生的口语表达能力和语文实践能力。
　　4。给学生充分的想象空间，发展想象能力。
　　教学过程
　　一、创设情境，导入新课
　　今天，我给你们每一位同学都带来一份礼物，想知道是什么吗？每一位同学都有了一台放映机，下面我们就自己给自己放动画片，看谁的动画片最精彩！
　　二、感情范读，情境想象
　　1。范读课文。
　　2。学生闭上眼睛想象情景。
　　（以上环节以孩子们平时喜闻乐见的动画片为想象的诱饵，使他们在想象的基础上整体感知课文内容。
　　三、激趣练读，语感体验
　　1。学生叙述课文中出现的动物，师帖有关动物模型。
　　2。这些漂亮的明星照与我们平时看的动画片有什么不一样的地方？
　　3。师：那我们也来当演员，可得先把剧本熟悉了才行。
　　4。生自由朗读。
　　5。把这个故事用自己的话讲给同桌听。（在自己对故事复述的过程中锻炼了语言组织能力和表达能力。）
　　6。师：要当好演员还得把台词记住才行。
　　7。生记台词，体会感情。
　　8。生角色体验。师相机指导语感、语调等。
　　（以当演员为诱饵，充分调动孩子们的阅读兴趣，并以此为契机培养良好的语感。）
　　四、分组表演借尾巴
　　1。分组，分角色。
　　2。小组内互相指导语感、动作等。
　　3。师巡回倾听、指导，参与其中。
　　4。代表小组表演，其他小组参与点评、指导。
　　（孩子们在表演中体会鱼、燕子、牛尾巴的特点及用途；学习小壁虎的礼貌用语。并且在此过程中培养了团队合作精神。）
　　五、由课内向课外延伸
　　1。小壁虎还向谁去借尾巴了呢？
　　2。全班自由表演。
　　（这一环节锻炼学生的语言表达能力和交往能力，发展创造性思维；提取了学生原有知识，让学生在借尾巴过程中互相学习，共同提高。）
　　六、共同体会喜剧结局
　　1。想象小壁虎向妈妈说了些什么？
　　2。师扮演壁虎妈妈，生表演。
　　（这一环节主要锻炼孩子们的思维能力和口语表达能力。）
　　七、续编故事
　　小壁虎会把这件事告诉他的哪些朋友呢？它会怎么说？它的朋友又会说什么呢？想象一下，把这个故事续编下去，再配上漂亮的图画，讲给自己的好朋友或爸爸妈妈听，好吗？

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