活动目标：
　　1、让幼儿体会不同的表情并在变幻的表情中感受快乐。
　　2、让幼儿尝试用绘画的形式表示出自己的表情。
　　3、复习按照大小有规律的排序。
　　活动重点：
　　让幼儿体会不同的表情并在变幻的表情中感受快乐。
　　活动难点：
　　让幼儿尝试用绘画的形式表示出自己的表情。
　　活动准备：
　　美区区：老师示范画绘画纸
　　表演区：简单表情的卡片
　　数学区：大小不同人物的图片
　　活动过程：
　　一、活动导入：
　　教师：小朋友们，当你们很开心时候你是什么样的表情？很难过的时候呢？很生气的时候呢？
　　教师：你们学的真有趣，我们因为心情的不同，会有丰富的表情。
　　二、介绍操作材料。
　　美工区
　　教师：你有什么样的表情，用小蜡笔画下来好吗？袁老师也把自己的表情画在了纸上，你们也可以看一看，学一学好吗？
　　表演区
　　教师：老师还准备了丰富的表情卡在表演区，小朋友们你拿到了什么样的表情，就学一学，并且想一想，是发生了什么事情，会出现这样的表情呢？和好朋友一起说一说。
　　数学区
　　教师：在数学区里，有不同的表情图案，它们的大小不一样，小朋友们帮助它们按照大小的规律排排队吧。
　　三、组织幼儿进区区域。
　　提出区域规则。
　　在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。
　　教师巡回指导幼儿进行区域活动。
　　四、收拾材料，结束游戏。
　　小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。
　　效果分析：

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