上谓太子少师萧瑀曰：朕少好弓矢，得良弓十数，自谓无以加，近以示弓工，乃曰39；皆非良材39；，朕问其故。工曰：39；木心不直，则脉理皆邪，弓虽动而发矢不直。39；朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务，其能遍知乎？乃令京官五品以上更宿中书内省，数延见，问以民间疾苦、政事得失。
　　注释：近以示弓工：近来把它给造弓的工匠看。脉理皆邪：木头的纹理都不正。脉理，指木纹。务：事务。数延见：经常召见。数（shu），屡次。
　　一、解释加点的词
　　1。上谓太子少师萧瑀曰（）2。朕始悟向者辨之未精也（）
　　3。木心不直，则脉理皆邪（）4。况天下之务，其能遍知乎（）
　　5。联少好弓矢（）（）
　　二、翻译
　　1。自谓无以加。
　　2。乃令京官五品以上更宿中书内省，数延见，问以民间疾苦、政事得失。
　　三、唐太宗说：以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务，其能遍知乎？
　　1。识之犹未能尽指的是什么？
　　2。从这段话评价唐太宗的为政。
　　【参考译文和答案】
　　唐太宗论弓矢
　　皇上对太子少师萧瑀说：我年少时喜欢弓箭，得到好弓数十张，自认为没有比这些更好的了，近来把它们给造弓的工匠看，却说39；都不是良材39；，我问那原因。工匠说：39；木心不直，则木头的纹理都不正，弓虽然强劲，但射出的箭不直。39；我这才明白先前的分辨不精了。我凭弓箭平定天下，辨别它还不能详尽，何况天下的事务，能够都知道吗？于是命令五品以上的京官轮流在中书内省值班休息，多次召见，向他们询问民间的疾苦、朝政事务的得失。
　　参考答案：
　　一、1。教皇太子读书的官员2。从前3。不正4。事务5。皇帝自称箭
　　二、l。自认为没有比这些更好的了。
　　2。于是命令五品以上的京官轮流在中书省值
　　班休息，经常召见，询问民间百姓的疾苦、国家政事的得失。
　　三、1。木心不直，则脉理皆邪，弓虽劲而发矢不直。2。这段话说明唐太宗不但能正视自己的不足，而且善于触类旁通，从自己的不足中发现问题，总结经验教训，以此来改进自己的执政手段，这样他治天下可以说虽不中，亦不远矣。这也是形成唐代贞观之治的主要原因吧。

2019届高考政治第四课我国政府受人民的监督考点专项复习教案1。政府依法行政的含义和意义（1）依法行政的含义：依法行政是指政府及其工作人员行使权力由法律授予，行使行政权力必须须依据宪法和法律规定。政府依法行政是贯彻依法治国方略、提……小班蚂蚁运粮游戏教案活动目标：1、学习倒退爬。2、体验共同游戏的快乐。活动准备：1、沙包（粮食）、两只小筐（每队的粮仓）、半月摇（大粮仓）。2、音乐《向前冲》《月色》……2020届高考英语Unitsampnbsp1520Theamunits1516thenecklacescientistsatwork。单项填空1icanneverforgetoneafternoontenyearsagoyo……幼儿园大班音乐快乐的小雪花教案活动目标：、熟悉歌曲旋律，学唱三拍子歌曲《快乐的小雪花》。、尝试用身体动作来表现小雪花飞舞的样子，尝试用彩笔画出小雪花飞舞的形象。、创编歌词内容，感受艺术活动……唐太宗论弓矢阅读训练及答案上谓太子少师萧瑀曰：朕少好弓矢，得良弓十数，自谓无以加，近以示弓工，乃曰39；皆非良材39；，朕问其故。工曰：39；木心不直，则脉理皆邪，弓虽动而发矢不直。39；朕始悟向者辨之……埃及的金字塔阅读答案埃金字塔在埃及丶美洲等地均有分布，古埃及的上埃及和下埃及，今苏丹和埃及境内。下面是品学网小编收集整理关于《埃及的金字塔》阅读题目及其参考答案以供大家参考学习。《埃及的金字……尘埃的意思是什么尘埃的意思：尘埃指的是飘浮于宇宙间的岩石颗粒与金属颗粒。在广袤而空旷的宇宙之间，除去各种各样的恒星、大行星、彗星、小行星等等天体之外，并不是一片完全的真空。事实上，宇宙中……随心所欲卡通乐教学反思范文本课例是根据《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》第三学段造型？表现学习领域内容标准中提到的选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作……圆的面积说课稿范文一、教材分析1、教材内容本节内容是从一个小狗活动的实例出发结合学生的生活经验引出圆的面积。2、教材的地位和作用在此之前，学生已经学过了圆的周长，弧长等有……第14课ampnbspampnbsp有中国特色的社会主义道路第14课有中国特色的社会主义道路〔课标内容〕认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。〔教学目标〕一、知识与能力（1）通过回顾中国共……月光曲最新的教案反思第一课时教学要求：了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他所具有的卓越才华和善良爱心。在理解课文内容的过程中，初步学习分辨事物和联想。学习有感情地朗读课文……齐白石书画的教学设计知识能力目标：1、培养读古诗的兴趣，感悟诗的意境。2、能联系上下文理解诗的词语，读懂诗的内容。3、能具体地写自己经历的、印象深的一件事。4、语言实践活动……