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饮一口汨罗江阅读练习及答案

5月17日 枯心人投稿
  阅读下面的文字,完成16一19题。
  饮一口汨罗江
  熊召政
  汨罗一水,迤迤逦逦,在中国的诗史中,已经流了,两千多年。诗人如我辈,视之为愤世嫉俗之波的,不乏其人;取它一瓢饮者,更是大有人在。当然,饮的不是玉液琼浆,而是在漫长的春秋中浊了又清,清了又浊的苦涩。这苦涩,比秋茶更酽。
  这会儿,我正在汨罗江的岸边,掬起一杯浑黄得叫人失望的江水。为了在端午节这一天,饮一口汨罗江的水,我可是千里奔驰特意赶来的啊!
  脖子一扬,我,饮了一口汨罗。
  立刻,我感觉到,就像有一条吐着芯子的蛇窜入我的喉管,冰凉而滑溜,在我肝胆心肺间穿行,如同在烟雨迷蒙的天气里穿过三峡的蛟龙。
  愤世嫉俗的味道真苦啊!
  同行人大概看出我脸色难堪,埋怨说:叫你不要喝你偏要喝,这水太脏了。我报以苦笑。
  朋友继续说:你们诗人都是疯子,不过,也像圣徒。恒河的水污染那么严重,圣徒们也是长途跋涉,非得跑到那里去喝一口。
  我得承认,朋友这么说,并不是讥笑我,他只是不理解。我的行囊中,带有青岛啤酒和可口可乐,为什么,我非得饮这浑黄的汨罗?
  这小小的隔阂,让我想起禅家的一段公案。一次,著名禅师药山椎俨看到一个和尚,问:你从哪里来?和尚答:我从湖南来。药山又问:湖水是不是在泛滥?答:湖水还没有泛滥。药山接着说:奇怪,下那么多雨,湖水为什么没有泛滥?和尚对此没有满意的回答。因而药山的弟子云岩说:是在泛滥。同时,药山另一个弟子东山大叫道:何劫中不曾泛滥!细细品味这句话,不得不佩服禅家独特的思维品质。何水不脏?我想对朋友当头棒喝的这四个字,本源于何劫中不曾泛滥的追问。
  不过,那四个字我终究没有问出口。然而由禅家推及诗家,我想得更多了。
  汛期湖水泛滥,每个人都看得到。可是,干旱季节的湖水泛滥,又有几个人能感觉到呢?屈原淹死在汨罗江,这是大家都知道的。但汨罗不只是湘北的这一条,也不尽然是由波涛组成,知道这一点的,恐怕更是微乎其微了。
  何劫中不曾泛滥!还可以推补一句,何处没有汨罗江?
  嵇康的汨罗江,是一曲裂人心魄的《广陵散》;李白的汨罗江,是一片明月;苏东坡的汨罗江,是一条走不到尽头的贬谪之骆;秋瑾的汨罗江,是一把砍头的大刀;闻一多的汨罗江,是一颗穿胸的子弹到这里,我禁不住问自己:
  你的汨罗江会是什么呢?
  据考证,屈原本姓熊,是我的同宗。从知道他的那一天起,他就是我写诗做人的坐标。每当灾难来临,我就想到那形形色色的汨罗江。好多次,当我的愤怒无法宣泄,我就想跑到这里来,跳进去,让汨罗再汨罗一回。今天,我真的站到了这汨罗江的岸边,饮了一口浑黄后,我的愤怒被淹灭了,浮起的是从来也没有经历过的惆怅。
  江面上,二三渔舟以一种与尔同销万古愁的悠然,从我眼前飘过。不知道屈原为何许人也的渔翁,一网撒去,捞回来的是最为奢侈的五月的阳光。偶尔有几条鱼苗,看上去像二月的柳叶,也被渔翁扔进了鱼篓。那也是他的收获啊!醉翁之意不在酒,而渔翁之意,却是肯定在于鱼的。
  中国的渔翁形象,从劝屈原何不随其流而逐其波的那一位,到惯看秋月春风的那一位,都是明哲保身的遁世者,权力更迭,人间兴废,与他们毫不相干。船头上一坐,就着明月,两三条小鱼,一壶酒,他们活的好逍遥啊!你看这条因屈原而名垂千古的汨罗江上,屈原早就不见了,而渔翁仍在。
  这就是我的惆怅所在。一位清代的湖南诗人写过这么一首诗
  萧瑟寒塘垂竹枝,长桥屈曲带涟漪。持竿不是因鲂鲤,要斫青光写楚辞。
  看来,这位诗人的心态和我差不多,又及想当屈子,又想当渔翁,结果是两样都当不好,鱼和熊掌不可兼得,古人早就这么说过。
  既如此,我的饮一口汨罗的朝圣心情,到此也就索然了。归去罢,归去来兮,说不定东湖边上的小书斋,就是我明日的汨罗。
  (选自《问花笑谁:熊召政美文精选》,有删改)
  16结合文意,概括汨罗江的两种主要含义。(每种不超过15个字)(6分)
  答:
  答案:1、忧国忧民者的精神寄托;2、忧国忧民者苦难的象征;3、屈原殉国之处。
  17从文中看;作者的情感经历了怎样的变化?(6分)
  答:
  答案:愤世嫉俗(愤怒)、惆怅、索然(失望)
  解析:此题难度不大,这些表情感的词均能在文中找到。
  18渔翁在文中有何寓意?其作用是什么?(5分)
  答:
  答案:寓意指只关注眼前物质利益的人;指明哲保身的遁世者。
  作用:与愤世嫉俗的屈原形成对比,以凸显屈原的高尚,表达作者对现实的感慨。
  19下列对这篇散文的理解和赏析,不正确的两项是(4分)
  A作者认为,汨罗一水,迤迤逦逦,在中国已经流了两千多年,浑黄而不清澈,因此,它的味道是苦涩的。
  B在作者朋友眼中,诗人的追求是崇高的,但行为是怪异的,所以他们是圣徒与疯子的矛盾集合体。
  C文中禅家公案一段,在结构上起过渡作用,承上启下,拓展了文章的表现空间。
  D嵇康的汨罗江一段,作者巧用比喻、排比等修辞手法,使文章形象生动,语势增强。
  E作者又想当屈子,又想当渔翁,但虑及鱼和熊掌不可兼得,因而决定躲进书斋,做一个明哲保身的人。
  答案:A、E
  解析:A、汨罗江水的味道是苦涩的并不仅是因为江水浑黄而不清澈,更是因为它包含了屈原愤世嫉俗的味道。E、因而决定错了。作者结尾说说不定东湖边上的小书斋,就是我明日的汨罗只是牢骚话。注意文中的说不定。
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饮一口汨罗江阅读练习及答案阅读下面的文字,完成16一19题。饮一口汨罗江熊召政汨罗一水,迤迤逦逦,在中国的诗史中,已经流了,两千多年。诗人如我辈,视之为愤世嫉俗之波的,不乏其人;取它一……如何开展信息技术课程教学设计为帮助广大教师实施好新教材的教学我们将从日常教学中经常接触的教学设计、教案设计和说课设计三个方面出发,探讨信息技术教育新教材的实施点滴。一、教学设计1、教学设计的概……更新理念,发展自我教案设计本学期我参加了区教研室组织的园际交流观摩学习活动,鲜活的实践观摩让我更深入地了解二期课改的内涵和精髓,更直观地理解如何将先进的课改理念转化为教育实践,更新理念,发展自我。学习活……望江南教案范文活动目标:1、了解江南的工艺品、风景、人物的特点。2、感受乐曲的柔和之美,能用与音乐相匹配的动作表现江南。3、体验合作表演的快乐。活动准备:1、实……芦花荡课文教案及反思教案对顺利开展教学活动有着重要的意义,那么《芦花荡》这篇初中语文课文的教案要怎么做呢?下面小编为大家带来初二语文《芦花荡》课文教案及反思,供大家参考。《芦花荡》课文教案:……育儿心得家庭对孩子的教育很重要每一个孩子,都是父母心中的宝贝。我们都期望他们能够平安、健康、快乐地成长。对于孩子的教育,我也一直处在不断的学习、探索和反思中,希望自己能够与孩子一起成长,一起磨炼,一起成熟。……语文三年级教学反思范文对于三年级语文,自己尽管教了快一个学期了,但还是不摸门,不是很明白,只是记得黄X老师强调过自然段和结构段的教学,而且读写结合在三年级又尤为重要,我要学习的还有很多很多。但这次自……一面五星红旗第一课时的教案设计【教材分析】《一面五星红旗》主要讲述了一位中国留学生,为了维护国旗尊严,毅然拒绝了救命的面包,面包店老板为之感动,救助他的事。本组教材以热爱祖国为主题,教学中应围绕以热爱……第四章物体的平衡(一共点力作用下物体的平衡)教学目标:一知识目标1知道什么是共点力作用下物体的平衡状态;2掌握共点力的平衡条件。二能力目标:通过观察三个共点力平衡的演示实验,推出共点力作用下……争光的反义词争光是有与之比试光辉、泛指比试高下、争着承受光明等,下面是小编为大家整理的争光的反义词,希望对大家有帮助!争光的反义词:丢脸抹黑【争光的拼音】:zhnggung……小班区域活动厨房真热闹教学反思仿真厨房柜、地垫、桌子、各种娃娃、各种仿真玩具。在仿真橱柜的地上铺着地垫,孩子们在厨房里可以随意的坐在地垫上进行游戏;桌子放在地垫旁,可以用于摆放玩具。各种仿真的餐具和食……埃及的金字塔语文教学设计教学要求1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。2、了解课文内容,体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。3、从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧……
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