第四章物体的平衡（一共点力作用下物体的平衡）

　　教学目标：
　　一知识目标
　　1知道什么是共点力作用下物体的平衡状态；
　　2掌握共点力的平衡条件。
　　二能力目标：
　　通过观察三个共点力平衡的演示实验，推出共点力作用下物体的平衡条件，培养学生的观察能力，分析推理能力。
　　三德育目标
　　通过共点力平衡条件的得出过程，培养学生理论联系实际的观点。
　　教学重点
　　1共点力作用下物体的平衡状态。
　　2共点力的平衡条件。
　　教学难点：
　　共点力的平衡条件。
　　教学方法：
　　实验法、归纳法、讲练法
　　教学用具：
　　演示物体一个，弹簧秤三个
　　教学步骤：
　　一导入新课：
　　生活中的物体有的处于平衡状态，有的处于非平衡状态；其中物体的平衡状态比较常见，而且很有实际意义。那么：什么是物体的平衡状态，物体在什么条件下才能处于平衡状态呢？本章我们就来学习这方面的问题。本节课我们就来学习共点力的平衡条件。
　　二新课教学
　　（一）用投影片出示本节课的学习目标：
　　1了解共点力作用下物体平衡的概念；
　　2理解共点力的平衡条件。
　　（二）学习目标完成过程：
　　1共点力作用下物体的平衡状态。
　　（1）复习什么是共点力：
　　几个力都作用在物体的同一点，或者它们的作用线相交于同一点，这几个力就叫做共点力。
　　（2）介绍物体在共点力作用下的平衡状态。
　　a：一个物体在共点力的作用下，如果保持静止或者做匀速直线运动，我们就说这个物体处于平衡状态。
　　b：请学生举例：哪些物体属于在共点力作用处于平衡状态。
　　c：同学们刚才举的例子中，有的物体在两个力作用下处于平衡，有的物体在三个力的作用下处于平衡。那么，在共点力作用下的物体在什么条件下才能处于平衡状态呢？
　　2共点力作用下物体的平衡条件
　　（1）理论推导：
　　从牛顿第二定律知道：当物体所受合力为零时，加速度为零，物体将保持静止或者做匀速直线运动，即物体处于平衡状态，所以：在共点力作用下物体的平衡条件是合力为零。
　　即f合0
　　（2）平衡条件的实验验证：
　　a：请三位同学把三个弹簧秤的挂钩挂到同一个物体，分别向三个方向弹簧秤，记下弹簧秤的示数和方向。
　　注意：用力不能太大，以免超出弹性限度。
　　b：请同学们按各力的大小和方向作出力的图示，根据力的平行四边形法则，求出三个力的合力。
　　c：请几位同学说明作图得到的结果：
　　这三个力的合力为零（在误差范围内）；
　　任意两个力的合力与第三个力大小相等，方向相反，作用在同一直线上。
　　三巩固训练：
　　（1）一个物体在共点力的作用下处于平衡状态，那么这个物体一定保持。
　　（2）在共点力作用下物体的平衡条件是，此时物体的加速度等于。
　　（3）下列关于质点处于平衡状态的论述，正确的是。
　　a：质点一定不受力的作用；
　　b：质点一定没有加速度；
　　c：质点一定没有速度；
　　d：质点一定保持静止。
　　（4）要使物体保持平衡状态，作用在物体上的力必须满足一定的条件，这个条件就叫做。
　　四小结
　　1本节课我们学习了共点力的平衡条件是f合0；
　　2平衡状态的二个特征是：
　　a0；
　　速度v恒定；
　　3物体所受的合力为零，在正交分解时常采用：
　　fx合0；fy合0
　　五作业