我是什么教学设计小学二年级教案

　　《我是什么》教学设计小学二年级教案
　　教学目标
　　1学会本课10个生字，认识6个生字，能正确读写要求学会的词语。
　　2知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。
　　3正确、流利地朗读课文。
　　教学重点：学会本课10个生字，知道我是什么。
　　教学过程：
　　一、引言揭题：
　　同学们，你们知道水是怎样变化的吗？你们知道自然界中的。云、雨、雪、雹是怎么形成的吗？今天我们学习的这篇课文将会把这个答案告诉你。板书课题：。
　　二、新授：
　　1自读课文，划出本课生字新词，借助拼音读准字音。
　　2检查自学情况。
　　3学生质疑。
　　4记忆字形。
　　1）学生用自己的方法记忆字形，比比谁的方法好。
　　2）学生互相交流识字方法，教师从旁点拨。
　　可以用熟字加偏旁记字法来记：晒、飘、冲、助、灾
　　会意法记字；浮、温
　　5书写指导。
　　飘：左高右低，风的起笔点与左上的横折一边高。
　　帮：三个部件要写得紧凑。
　　害：第七笔竖上下要出头。
　　6学生练习书写
　　7作业展示，大家共同评议。
　　三、初读课文，了解课文大意。
　　四、全课小结。
　　第二课时
　　教学过程：
　　一、复习导入：
　　出示生字卡片：晒太阳漂浮温和帮助冲毁房屋灾害灌溉白袍管理
　　二、新授：
　　1学习第一段
　　1）学生轻声读课文第一段。
　　2）思考：我变成了什么？是怎样变成汽的？又是怎样变成云的？
　　3）解词：白衣服、黑衣服、红袍。
　　2看图学习第二段。
　　1）在这段中我是指谁？
　　2）云是怎样变成雨的？又是怎样变成雹子的？怎样变成的雪？
　　3）读了这段你知道了什么？
　　3学习第三段。
　　1）学习这段你想知道什么？
　　2）学生自由提问。
　　3）小组讨论
　　4）教师引导大家弄懂下面的问题：为什么说水在池子里睡觉？在江河里奔跑？在海洋里舞蹈？唱歌、开会又是怎么回事？
　　5）在这一段中，作者想告诉我们什么呢？
　　4学习第四段。
　　1）水为人们做了哪些好事？哪些坏事？
　　2）人们是怎样约束它的？怎样才能让它光做好事，不做坏事？
　　5指导朗读。
　　6你在生活中看到过水在变吗？举例说说。
　　三、完成本课练习。
　　探究活动
　　你在生活中看到过水在变吗？举个例子说说，再写下来。