认识时钟

　　活动目标：
　　1通过讲解、辨认钟面针的长短，让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系；
　　2通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确辨认整点、半点，建立初步的时间概念。
　　3通过游戏体验、拓展延伸，初步感受时间的宝贵。
　　活动准备：准备大时钟一只（可拨动操作）、挂钟一只、挂图一张；幼儿人手一套可操作的钟面学具。
　　活动过程：
　　一、活动导入
　　1谜语引出课题：兄弟俩个好朋友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就会悄悄地溜走。这是什么呀？请小朋友们一起猜一猜。
　　2教师：今天我们一起来认识时钟请小朋友们在教室里找一找时钟（幼儿找时钟）。
　　3教师提问：我们平时用什么来看时间？
　　二、活动组织
　　（一）认识时钟
　　1师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。
　　2师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。
　　3幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。
　　4师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。
　　幼儿：小组人员分别指时针、分针等。
　　（二）认识整点
　　1幼儿：4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同？
　　2请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。（幼儿思考后举手回答）
　　3小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。
　　4游戏
　　游戏一：抢答。教师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时？
　　游戏二：拨一拨。教师报某整点，幼儿学习拨学具钟（小组同伴间可轻轻地讨论）。
　　游戏三：画一画。教师报某整点，幼儿学习在纸质钟面上画出来。
　　（三）学习认识半点
　　1师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。
　　2引出认识半点的方法
　　（1）师问：当时针在2个数字中间时，分针指在哪个数字上？时间该称哪个半点？（幼儿思考、回答）
　　（2）幼儿：观察学具；4人小组讨论；讲出半点的特点。
　　3练一练
　　幼儿：拨钟、辨认半点练习游戏。
　　三、巩固新知
　　1游戏一：争分夺秒看谁认得快。
　　师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针；整点、半点。
　　2游戏二：小小修表匠教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上进行修理（添画出正确的时间）。
　　四、延伸活动
　　1小结。
　　2拓展
　　（1）师：请小朋友讲一讲，我们参观过的小学，小哥哥、小姐姐们几点做广播操？几点开始上课？可不可以迟到？
　　（2）猜一猜：古人在没有发明钟表前是怎样看时间的？
　　（3）介绍古老的钟：观察挂图上古老的各种不同的钟