幼儿园美丽的春天主题活动教案

　　一、主题的由来
　　幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。
　　春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们放风筝，去春游，孩子们别提有多高兴了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽变化等产生了浓厚的兴趣，常常有不少幼儿挤在一起观察，并争论着它们的变化情况。因为春天，让他们感受到的不仅仅是美丽，更重要的是；春天充满了生机盎然的乐趣。于是，我们就在班上组织幼儿展开讨论世界上的事物都在变化吗？它们是怎样变化的呢？发动师生共同收集事物变化的材料，由此而产生了一系列的活动。本主题通过观察、劳动及各种游戏活动，发现春天的变化，引发幼儿有良好的好奇心和探索的欲望。
　　二、主题目标
　　1、知道春天是种植的季节，知道春天气温逐渐增高，雨水增多，有利于植物生长。
　　2、通过观察活动，进一步加强对春天的认识，发现动、植物都在不断地变化，体验春天的美丽。提高讲述、绘画、表演的能力。
　　3、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动能中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。
　　4、在活动中发展幼儿的多元智能，特别是观察、比较、语言等关键智能。
　　三、集中教育活动
　　活动一：谈话《美丽的春天》（语言）
　　活动目标：
　　1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。
　　2、巩固幼儿对春季特征的认识。
　　活动准备：
　　1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。
　　2、背景图一幅（画有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。
　　3、写有春天、五颜六色的字卡两张：。
　　4、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。
　　师：刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节？（引导幼儿说出歌曲表现的是春天）。
　　二、出示背景图，引导幼儿讲述春天的基本特征。
　　师：瞧，春姑娘多美，可她却不高兴，因为她没有找到她的朋友们，小朋友们愿意帮春姑娘找一找吗？
　　1、教师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后，引导幼儿用清楚的语言讲述自己见到的春天的特征。如：春天到了，小草从地下钻出来：柳树发芽了；桃花开了；燕子从南方飞回来了等等。
　　2、教师对幼儿的讲述进行小结后，进一步提高幼儿语言的准确性和生动性。
　　3、以绘画展示春天的景色。
　　师：春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征，她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。
　　教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。
　　引导幼儿运用自己学过的优美语言，生动的讲述美丽的春天。
　　教师再次对幼儿的讲述进行小结，对讲述出色的幼儿及时进行表扬，鼓励语言表述能力差的幼儿大胆发言。
　　引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认识词语：春天、五颜六色。
　　活动延伸：
　　通过活动延伸，使幼儿继续保持探索的兴趣。
　　1、带幼儿到户外去找春天，鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿保护花草地树木的情感。
　　2、引导幼儿将新的发现制作、布置出来。
　　3、启发幼儿将春天的美景画出来，开一个美丽春天的画展。
　　活动二：亲亲绿色（语言）
　　1、理解故事内容，了解大家喜欢绿色的原因。
　　2、能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。
　　活动准备：
　　1、挂图第11号。
　　2、绿色的透明玻璃纸，自制教具树、青草、小草。
　　活动过程：
　　1、教师通过出示教具来引起幼儿的兴趣。今天，我们中（4）班来了几位客人，你们想知道他们是谁吗？（教师出示树、青菜、小草）。小朋友，这些小客人都是什么颜色的呀？你们喜欢绿色吗？绿色宝宝也喜欢你们，还给你们带来了一个故事，你们想听吗？
　　2、教师结合挂图，有感情的讲述故事一遍。教师提问：
　　（1）、故事的题目是什么？
　　（2）、绿色为什么不高兴？
　　（3）、山羊公公，兔姐姐，长颈鹿和小朋友分别对绿色说了什么？绿色听了之后怎么样啊？
　　啊？3、教师再讲一遍故事，让幼儿学讲故事中的对话。。4）、最后，它对小木偶说了什么有（
　　4、亲亲绿色，你喜欢绿色吗？如果让你对绿色说句话，你会说什么呢？老师先来说一句：我喜欢绿色，因为你是树叶宝宝的颜色。
　　5、看看绿色世界。幼儿透过绿色的透明玻璃纸看看周围变成什么颜色了。教师引导幼儿说一说自己看到的景象。
　　6、结束活动。在走廊的围墙上面有绿色的玻璃，我们去看一看透过绿色的玻璃，外面的世界是怎么样的？
　　活动三：美丽的春天（科学）
　　设计思路：
　　此活动是结合了4月的主题春天来了进行的活动。同时4月是春季，应善于利用环境、人、物等各种要素，促使幼儿与环境的积极主动作用、关心和保护环境的意思。因此，设计了这次综合活动。
　　活动要求：
　　、引导幼儿感知春天的气候、树枝和花草的变化，初步了解春天的一些简单特征，感知春天的美。
　　2、初步尝试多人合作完成作品。
　　活动过程：
　　1、谈话：
　　现在是什么季节？
　　春天到了！你是怎么知道的？
　　2、观看课件。
　　老师请小朋友来看看我们美丽的春天。
　　幼儿观看。
　　你看到了什么？
　　3、幼儿动手操作：
　　春天漂亮吗？
　　你们想不想也试试把我们的美丽的春天画下来呀？
　　我准备了图画纸、记号笔、油画棒，请小朋友自己商量，合作来完成美丽的春天的画。
　　幼儿操作，师巡回观察、指导。
　　活动四：主题画我看见了春天（艺术）
　　目标：1。能将自己在春天的花园里所感受到的用图画和语言表达出来。
　　过程：
　　1谈话：交流自己在花园里都发现了什么有趣2鼓励幼儿用图画的形式记录下来，并用语言表述老师帮助幼儿记录、整理。
　　3布置墙面：我看见了春天
　　活动五：访问花匠（科学）
　　目标：1。了解春天花匠在做什么，知道春天是种植的季节。