Unit1Howtallareyou？第二课时

　　教学内容（mainscencelet’schanta。let’strylet’stalkgroupworkc。tasktime）
　　教学目标
　　1能够听，说，读，写句型：howtallareyou？i’m164cmtall。you’reshorterthanme。you’re4cmtallerthanme。并能在实际情景中正确应用。
　　2能够描述自己的年龄，身高，体重，并能与别人交流比较。
　　3能够理解let’schant部分的内容。
　　4能够听懂并完成let’stry部分的练习。
　　5能够完成groupwork的练习。
　　教学重难点
　　1重点：掌握句型howtallareyou？i’m164cmtall。you’reshorterthanme。you’re4cmtallthanme。并能在正确的情景中运用。
　　2难点：能够描述自己的年龄，身高，体重，并能与别人进行比较。
　　课前准备：相关词卡，录音机，自己的身高体重等数据，家人身高等的调查表。
　　教学设计
　　一（warmupreview）
　　1教师播放歌曲mypets。师生一起听两遍，熟悉歌曲旋律。
　　2sharpear评选
　　请五六个学生介绍自己的身高，全班听后将数据记住，然后做汇报。选出优秀记录员。
　　3whoistaller？活动
　　接着上面的活动拓展，学生之间比身高。
　　二presentationpractice
　　1let’schant
　　a教师播放let’schant部分的录音，学生先听一遍大致了解歌谣内容。
　　b打开课本，跟录音朗读。
　　c教师选四个个子较高的学生扮中的人物，先比上阕，之后再反比。
　　amyisshorterthansue。
　　sueisshorterthanlee。
　　leeisshorterthanmike。
　　howaboutyou？
　　d师生一起看歌谣并跟录音机有节奏吟唱。
　　2let’stalk
　　a教学句型howtallareyou？
　　教师指着身高测量仪或卷心尺，说；iam157cmtall。howtallareyou？教师板书；howtallareyou？学生跟读几遍后做接龙练习。
　　组句比赛：将四会句子分割成词，练习组句。
　　b教学句型you’reshorterthanme。
　　比身高：教师和ab两名学生示范a说：iam157cmtall。t说：iam159cmtall。iamtallerthanyou。you’reshorterthanme。
　　然后和b同学做相同的问答。
　　教师板书：you’reshorterthanme。学生跟读。
　　c教学句型。you’re4cmtallerthanme
　　教师问比自己高的学生：howtallareyou？（i’m164cmtall。）。you’retallerthanme。you’re5cmtallerthanme。
　　板书：you’re5cmtallerthanme。
　　引领学生跟读。
　　再运用其他的词汇做替换练习。
　　d学生看a中部分的对话，教师播放录音，学生跟读。
　　3groupwork
　　汇报调查家人身高的数据，引导学生进行对比。
　　4let’stry
　　学生看学生用书5页，听音答题。
　　三extensionconsolidation
　　1tasktime
　　量教室里面物品的尺寸，写完整的句子，如；。
　　b教师口述有关自己卧室的内容，让学生猜猜，教师注意说出大小尺寸。
　　2完成活动手册的相应练习。
　　3homework
　　a听录音机跟读。
　　b抄写四会句子。