《电》这一单元已经上了六节课，也许是自己已经有些麻木了，总觉得《做个小开关》这节课没什么难点，学生也不会有太多的热情，另外在课的设计上虽然自己花费了一番心思，但对学生的吸引力不大。
　　课前预设，这节课如果让学生动手操作的太多，时间会不够用。所以只设计让学生做个小开关并接入电路中，用小开关控制电路的通断。对于红绿灯的转换原理，我课前做了一个简易的红绿灯，课堂上演示给孩子们看。虽然在制作红绿灯上花费了不少功夫，但我觉得对学生的吸引力并不大，没有几个学生有自己动手制作的欲望。
　　也许是学生对于电路这部分知识自认已经熟悉了，课堂上虽然学生操作成功了小开关发挥了应有的作用，但总感觉少了那么一点激情（忘不了孩子们第一次点亮小灯泡时的那种兴奋劲儿）。还有在观察手电筒的开关是怎样控制电流的通断时，我只是通过图片观察，如果能做成动画演示，更有助于学生的理解。
　　课后布置学生有兴趣的可以自己制作简易的红绿灯，总感觉这一拓展形同虚设，从孩子们的那种表情及懒散无趣的态度上就能体会得到。看来同种知识接触久了，不仅应该考虑如何教会学生知识，更应该琢磨如何激发学生的学习兴趣。
　　这节课自己感觉很失败，不仅学生没有了先前的热情，似乎自己也感觉没有了激情。还得从自身多找找原因啊。

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