课文给予树教案范文

　　【学习目标】
　　1、知识与技能：
　　掌握生字新词，联系上下文或理解词语的意思。
　　读懂课文，了解金吉娅怎么花出20万美元购买圣诞礼物的。
　　体会文章最后一节的含义，了解母亲的心情变化，有感情地朗读课文。
　　2、过程与方法：
　　在阅读中理解课文内容。
　　3、情感态度价值观：
　　让学生从中受到爱心教育，感受富有爱心给人们带来的真情的快乐。
　　【教学重难点】
　　1、读懂课文，了解金吉娅怎么花出20万美元购买圣诞礼物的。
　　2、体会文章最后一节的含义，让学生从中受到爱心教育。
　　【课前准备】
　　1、反映圣诞节的录像带或图片。
　　2、生字卡片。
　　【教学课时】
　　两课时。
　　第一课时
　　一、导入新课
　　1、激趣：
　　学生交流汇报所收集到的有关圣诞节的资料。
　　2、了解圣诞节，学生看西方人过圣诞节的录像（或图片）。
　　3、谈话：
　　看了以后你有什么感受呢？
　　4、师：今天我们来学一篇发生在圣诞节前夕的感人故事（出示课题，齐读课题：给予树）
　　5、理解课题：
　　给予是什么意思？你是怎么理解这个题目的呢？
　　读了这个题目，你还想知道什么？
　　二、初读课文，学习生字
　　1、按要求把课文读两遍：
　　要求：
　　把课文读正确，读通顺，读准字音。
　　边读边思考：课文写了一件什么事？
　　把自己不懂的词句画出来与同学讨论。
　　2、检查生字的掌握情况：
　　出示生字卡片，抽读，正音。
　　出示词语读词。
　　学生提出不理解的词语，师生共同解决，如：
　　援助中心、沉默不语、仁爱、如愿以偿。
　　3、学生讨论：
　　课文写了一件什么事？
　　4、生汇报，师点拨。
　　三、学生自主再读课文，理清思路
　　要求：
　　1、指名分节读文，回顾课文讲了一件什么事
　　2、请你认真读读想想，看看对哪部分内容最感兴趣，你从中能感受到什么？还有哪些不理解的？等会我们来讨论交流。
　　四、指导写字
　　1、出示要求会写的12个字。
　　2、先读读，再组词。
　　3、请学生做小老师说说写字时有什么要注意的地方。
　　4、指导写字。
　　5、评议：
　　这12个生字，你哪个字写得最好？（生展示）
　　6、学生练写：
　　先把生字写两遍，再把词语表中列出的本课的词语抄写一遍。
　　五、作业
　　抄写生字。
　　第二课时
　　一、复习
　　1、听写词语，听写后同桌互相批改。
　　2、指名分段朗读课文，用自己的话说说课文主要内容。
　　二、交流感悟
　　上节课你们读了课文，那你对哪些内容最感兴趣？又有什么感受呢？
　　三、学课文1到3自然段
　　1、指读1、2段后讨论：
　　你读懂了什么？
　　2、生汇报，教师相机出示以下句子，引导学生体会：
　　回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。
　　可引导学生抓住沉默不语来质疑、释疑。
　　圣诞前夕，我给了每个孩子20美元，提醒每人至少准备四份礼物。
　　为什么不是五份呢？
　　3、指导朗读，体会盼望圣诞节的心情。
　　4、指读第3段，学生边听边评议：读得有感情吗？为什么？
　　5、指名再读，再评议，再指导朗读。
　　四、学习4、5段
　　1、齐读第4段，讨论：读懂了什么？
　　2、引导学生在感情地朗读第4段中金吉娅说的话。
　　3、用横线划出金吉娅买洋娃娃送给女孩的句子。
　　4、让学生说说对这句话的体会。
　　5、指读第5段：
　　讨论：金吉娅给家人的圣诞礼物只是50美分一大把棒棒糖吗？为什么？
　　引导学生理解妈妈心情的变化。
　　齐读，让学生充分感悟金吉娅善良、仁爱的品质。
　　五、总结全文
　　读了这篇课文，你一定很感动，请你谈一谈自己的感受。
　　六、布置作业
　　1、抄写自己喜欢句子。
　　2、如果你是那个小女孩，一定非常感激金吉娅，请你替那个小女孩给金吉娅写几句感谢的话。