活动目标：
　　1、口算20以内的进位加法。
　　2、体验学数学、用数学的乐趣。
　　3、初步培养观察、比较和反应能力。
　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
　　活动准备：
　　表格、卡片。
　　活动过程：
　　一、激发兴趣。
　　1、观察发现、引出课题。
　　师：这些算式我们学过吗？
　　生：学过
　　师：都是什么算式？
　　生：都是9加几的算式
　　师：以前学习了哪些几加几的进位加法呢？
　　生1：学过8加几的进位加法。7、6、5加几的进位加法和
　　生2：7、6、5加几的进位加法和
　　二、整理知识、总结规律。
　　1、师：请同学们观察，第一列算式有什么特点？92、96、99
　　生：一个加数都是9。
　　师：另一个加数有怎样的变化？你能说说算式是什么？
　　生：算式是：93、94、9599
　　师：第2列算式分别是什么？生：8489
　　师：观察这两列算式有什么特点？
　　生：一个加数相同，都是9或都是8，另一个加数又逐渐多1。
　　2、师：它们的和又是怎样变化的呢？（和也逐渐多）共同整理20以内进位加法表
　　1：9293949596979899
　　2：83848586878889747576777879
　　3：656667686956575859
　　4：474849383929
　　3、观察表格、发现规律，教师小结。
　　三、幼儿操作。
　　1、教师分发蓝色计算本子，请有儿完成地1718页20以内加法练习（2）、（3）
　　2、幼儿操作教室巡回指导，作业批改。
　　活动反思：
　　计算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高幼儿的计算能力也不是一朝一夕的事，需要教师、家长和孩子的共同努力才有可能见到好的成效。
　　小百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号。进行加法时以加号将各项连接起来。

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