初中物理万能教案串联电路电压

　　教学目标
　　【知识与技能】
　　知道串联电路电压的计算规律，掌握实验基本技能。
　　【过程与方法】
　　通过实验探究过程，得出串联电路电压的规律，提高观察能力、动手能力和归纳能力。
　　【情感、态度和价值观】
　　学生能养成实事求是的科学探究态度，增加对客观世界的认识，锻炼和同学之间团结协作的能力。
　　小编微信上曾经推送过一篇文章《生动理解教学三维目标》，如果不了解回复【教学三维目标】
　　教学重难点
　　【重点】
　　串联电路的电压规律
　　【难点】
　　实验探究的过程。
　　教学方法
　　观察法、实验法、讨论法、问答法等。
　　教学过程
　　（一）导入新课
　　演示实验：先用一只小灯泡组成一个简单电路，同学们观察它的亮度。然后再串联进去一个相同的灯泡，观察第一只小灯泡的亮度是否变化。
　　问题：为什么两只灯泡串联在一起亮度会变暗呢？
　　导出课题：串联电路的电压规律。
　　（二）科学探究
　　问题1：回忆关于电压的知识。
　　回答1：电压符号U，单位是伏特，简称伏（V），还有千伏、毫伏等单位。
　　问题2：还记得电压表怎样使用？
　　回答2：（1）电压表要与被测电阻并联。（2）电流从正接线柱进入，从负接线柱流出。（3）注意被测电压不能超过电压表量程。
　　教师引导：为什么串联之后小灯泡变暗了呢？这其实和串联电路电压特点有关，下面我们用实验来探究一下串联电路电压有什么特点。
　　实验探究：探究串联电路电压的规律：
　　1。猜想：串联电路中，每个灯泡电压小于总电压。
　　2。设计实验：（1）画出电路图（2）选取不同规格的灯泡以及其它实验器材，根据电路图连接好电路。（3）分别测出UAB、UAC、UBC，计入表格（4）更换小灯泡的规格，重做上述实验。
　　3。进行实验：6人一组进行实验，注意小组内部的分工问题，教师巡视。
　　4。得出结论：通过多次实验的数据分析，发现UACUABUBC
　　5。交流讨论：实验中哪些数据不符合结论，为什么？操作是否正确？小组分工是否明确？
　　6。总结：串联电路总电压等于各用电器电压之和。
　　问题3：我们已经通过实验得出了结论，谁能解释一下课前老师演示的小实验呢？
　　回答3：当电路中只有一只小灯泡时，它的电压等于总电压。而两只小灯泡的电压之和才等于总电压，所以此时没个小灯泡电压减小，亮度变暗。
　　（三）巩固提高
　　展示如图所示的电路图，分析以下问题：（1）总电压6V，S1闭合，S2断开，电压表示数多少？（2）都闭合时，电压表示数2V，L1和L2电压分别是多少？
　　（四）作业
　　小结：浅谈本节课收获。
　　作业：填写实验报告，整理实验流程。
　　板书设计