第三单元的语文可真应景！当秋天踩着落叶诗意地走进我的视野时，课文里也开始秋意飘飞。
　　南方的四季并不分明，可是入秋，阳光的颜色都变了变得金黄金黄，十分悦目，恩像个和善的老头儿。在上班时，我时常闭上眼细心地聆听秋叶唰啦啦飘落的声音。没想到这一习惯竟不知不觉被学生学了去
　　是这么回事
　　《秋天的雨》教得很不成功，学生显得疲惫，朗读很不起劲儿。回到办公室我仔细地想了想，一是星期一大家还未恢复状态。二是我自己被他们的吵闹弄得不胜其烦，停下来整顿了好一会儿纪律，大大破坏了课堂气氛。而且，我自己的语言渲染突然变得那么地苍白无力
　　上《听听秋的声音》时，我就改变了策略。实在也巧的很，我写完课题，窗外正好吹过一阵风，唰啦啦！这纯自然的音乐激活了我的心。我惊喜地喊：你们听，这是什么声音？风吹落叶风声
　　刘凌涛站起来喊：秋的声音！
　　一个有趣生动的导言就自然地生成了
　　学生们是闭着眼听完我的范读的。这首小诗打开了他们思路，竟使有的学生听到花开的啪嗒声，农民丰收割稻的。唰啦声
　　惊喜在秋之声中，不断涌现它们时而在窗外寻找秋天的影子，时而闭上眼回忆自己海边的、山里的童年
　　感谢上帝！我的学生来自五湖四海，他们的童年比我的童年更加色彩斑澜
　　看来自然是最好的老师，窗外已有满眼秋色，又何须我苍白的语言
　　下课了，还有许多孩子围着我讲秋天突然，念小婷很认真地问我：老师，秋天为什么不和我们玩儿一下再走呢？她大概还在想课上的那个秋天为何匆匆而来，匆匆而去？的问题吧！我笑了一下说：她已经和你玩过了。只不过你没注意比如它‘呼’地一下摸了你的脸，‘唰’地一下又碰了你的耳朵。小婷开心地笑了。
　　回到办公室，念小婷的话在我的脑中反复盘旋，挥之不去。为何不和我说一下再走？她大概是没时间玩耍吧！我突然一下子理解了这个上课爱吹泡泡的女生。也许，下课了，放学了，她又要被推进作业的漩涡里，根本没有时间玩
　　嘿！我的孩子们自己已经找到了良方。下课了，孩子们放下笔记本，来到走廊上，闭着眼，哇？我听到了风声！我听到云跑步的声音。
　　听着听着，我哈哈大笑起来

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