一、复习导入
　　1出示i和yi、和yu。
　　（1）让学生读一读。
　　（2）说说它们分别代表的是什么？
　　2出示
　　（1）让学生读一读。
　　（2）说说上两点省略规则
　　3我们学习几个复韵母了？按顺序说一说。
　　今天我们再学习2个复韵母和一个特殊韵母，谁有信心能学好！真棒！
　　板书：12ieeer
　　二、利用插图学习复韵母ie、e和er的音形及er的四声
　　1学习ie、e、er的音形
　　（1）出示3幅插图
　　问：你们能不能利用这3幅插图自己学习ie、e、er的音形呀？
　　（2）请同学说说自己的学习过程。
　　（3）教师适当地纠正学生不正确的发音方法。纠正后教师范读，学生随读体会，指名读，开火车读。
　　（4）教师讲解：er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了。
　　2学习er的四声
　　（1）板书：rrrr
　　（2）自己试着读一读。
　　（3）借助平时口语中的发音读准四声。
　　（4）选择其中的声调进行组词，帮助巩固发音。
　　三、指导书写ie、e、er
　　1说说ie、e、er3个复韵母的组成。
　　2它们在书写时应占什么格？
　　3学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。
　　4在实物投影上展示学生作业，说说哪儿写得好，哪写得不太好，全班进行评改。
　　5修改自己书写的字母，同桌同学互查是否书写正确规范。
　　四、学习整体认读音节ye和yue
　　1复习ie、e的读音。
　　2师讲：ie和e是声母，不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办呢？教师板书：ye、yue。
　　3比较韵母ie、e与整体认读音节ye、yue在字形上有什么变化？
　　（韵母ie的左侧是i，整体认读ye的左边是y）
　　4启发学生想一想，音节yue中的小点为什么没有了呢？引导学生复习两点省略规则。提醒学生小有礼貌，见了大y就摘帽。
　　5运用多种形式读准韵母ie、e和整体认读ye、yue的音。

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