爸爸的花儿落了优秀教学设计方案

　　《爸爸的花儿落了》优秀教学设计方案
　　【教学目标】
　　、理解故事中蕴含的真情，并能体会朴素真挚的语言之美。
　　、体会文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义。
　　【教材分析】
　　《爸爸的花儿落了》节选自《城南旧事》的最后一部分，原题是爸爸的花儿落了，我已不再是孩子。从题目中可以看出主人公经历了那么多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了。文章随主人公起伏的思潮而记叙下来，时而记眼前之事，时而忆从前往事，内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱。文章重点写了爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，写得深沉而动人，令读者仿佛能依稀的看到文字的幕帘后面，闪烁着一双盈盈的泪眼，童稚里充满了哀怨，纯真中蕴含了惆怅。品味语言，体会父爱，感悟成长，是本文的教学重点。揣摩理解故事中蕴含的真情是教学难点。
　　【教学活动设计】
　　一、导入新课
　　多媒体播放歌曲罗大佑的《光阴的故事》。
　　生命是一树繁花，时间是一根铁鞭，一朵一朵的击落，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙。这是诗人汪静之的一首诗中的几句。诗人关于生命的比喻，真的很美妙，生命如花，多么绚丽与多情！可是在作家林海音的儿时的记忆里，父亲的花儿却落了。
　　二、多媒体投影，简介作者
　　林海音（），原名林含英，小名英子，年月日生于日本大阪，原籍台湾省苗栗县。当时台湾已被日本帝国主义侵占，她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大。年月林海音同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾。
　　林海音的创作是丰富的。散文集《窗》（与何凡合作）、《两地》等，散文小说合集《冬青树》，短篇小说集《城南旧事》等等，此外，她还有许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。《爸爸的花儿落了》节选自《城南旧事》的最后一部分，原题是爸爸的花儿落了，我已不再是孩子。
　　三、学生速读全文，整体感知课文
　　、积累词汇，扫清文字障碍。
　　、思考：文中写了哪些故事？谈谈你读了文章之后的发现、感受或疑问。
　　、根据所提问题，学生再读有关章节，并自由交流。
　　四、小组探讨交流
　　文章记述了很多小故事，时而写眼前之事，时而又回忆往事，眼前之事与往事是怎样连接起来的呢？这样写有何好处？
　　学生自由发言。
　　作者每次忆述往事，都是由眼前之事引发的。文章采用插叙的手法，既有现实，有回忆，用现实引出回忆，其中很多回忆又与爸爸的话语有直接联系，内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱。
　　五、再读课文，深入探究
　　、爸爸的花儿落了，我已不再是孩子，谈谈你对结尾这句话的。理解：
　　明确：爸爸的花儿落了一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸的辞世。从文中可以看出主人公经历了那么多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大，不再是小孩子了。生命如花，纵使多情而美丽，但有一天，它会无奈地凋谢殒落，这句话写出了作者对父亲去世的无限哀痛与思念。
　　、爸爸的花儿落了，但我们分明能看到它所结出的果实是硕大的，因为我已经长大了！请同学们再读课文，然后用我是在爸爸的下长大的说一段话，并有感情的用文中的话来证明自己的观点。
　　示例：
　　我是在爸爸的热忱鼓励下长大的。英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。闯练，闯练，英子。正是爸爸的鼓励使我战胜了自己，独自去银行寄钱，独自参加了毕业典礼
　　我是在爸爸的严格要求下长大的。一年级的一天，下大雨，我赖在床上不起来，爸爸站到我的床前，瞪着我：怎么还不起来，快起！快起！晚了也得去，怎么可以逃学！起！爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，从桌上抄起鸡毛掸子打了我，爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。从那以后，我总是很早就到校。
　　我更是在爸爸的细心关爱下长大的。尽管因赖床不起而受到爸爸惩罚，但爸爸却破例让我坐洋车去上学。爸爸还把花夹袄送到学校来，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。这在我幼小的心灵中激起了阵阵涟漪，使我在以后的生活学习中能够处处严格要求自己。
　　我是在爸爸的殷切期望中长大的。六年前他参加了我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时，曾经要我好好用功，六年后也代表同学领毕业证书和致谢词。今天，六年后到了，我真的被选做这件事。没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈。你最大。这是爸爸对我的殷切期望，更是绵绵无尽的牵挂。当我得知爸爸去世的消息后，我从来没有过这样的镇定，这样的安静。走过院子，看到那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了，我已不再是孩子。
　　、成长是一首歌，是一首写满关爱的歌。我是在爸爸的关爱中长大的，关爱中充满严厉，也不乏缠绵；充满鼓励；充满对养花的热爱。成长中也有感伤。让我们齐声颂读瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，我已不再是孩子。体会作者刻骨铭心的痛惜与思念。（多媒体配乐《城南旧事》片尾曲）
　　六、父爱如山
　　小组交流：说说自己和父亲（或其他亲人）之间的故事。然后推荐代表发言。
　　要求：叙述好自己的语言、动作、心理活动，注意语言的感染力。表现你怎样在父亲的关怀、支持、鼓励、鞭策下成长。
　　七、作业
　　整理自己的故事，完成课后练笔。参考题目：
　　、成长是首歌
　　、阅读父亲
　　、父爱的光辉
　　、成长的感觉
　　【板书设计】
　　爸爸的花儿落了林海音
　　父爱
　　如山
　　热忱鼓励
　　严格要求
　　细心关爱
　　我在爸爸的殷切期望下长大了。
　　【教学预期效果】
　　以罗大佑的《光阴的故事》导入新课，意在创设情境，在淡淡的忧伤中引出成长的主题，激发学生的共鸣。整体感知课文部分，先引导学生了解文本写了什么，再来谈发现和感悟，学生应该能够说出文中记述的件件故事，并初步的把握文章的主题。然后引导学生注意眼前之事与往事是怎样连接起来的，这样写有何好处，可以使学生比较轻松地理解什么是插叙和插叙在文中的重要作用。再读课文时，让学生用我是在爸爸的下长大的说一段话，并有感情的用文中的话来证明自己的观点。有利于使学生通过再次细致地接触文本，体会父爱的深沉和动人，理解爸爸的花儿落了，我已不再是孩子的深刻内涵，也为下面说说自己和父亲之间的故事做下铺垫。
　　【教学反思】
　　语文学科具有重情感体验和感悟的特点，尤其是学生的自主发现和感悟。整体感知时，有的学生就能意识到爸爸的花儿落了，我已不再是孩子的深刻内涵，让人不得不时时记起那位意大利教育家蒙台梭利的话儿童的身上蕴藏着许多知识与智慧。我们应当相信我们的孩子。
　　本课的教学设计营造了较好的语文学习的氛围，学生的主体性发挥较好，在发言中有许多学生说得非常精彩。学生叙述自己与父亲之间的故事，许多同学讲得非常动情，对写作起到了良好的铺垫作用。在教学过程中及时抓住学生的精彩发言，顺势导引的能力还要加强，在教学机智方面还要多多积累经验。《城南旧事》的其他几个短篇也可以推荐给学生阅读。