中班社会活动窗花教学设计

　　设计意图：
　　班里正在进行迎新年的主题活动，孩子们在装饰自己班的活动室前参观了大班活动室，对大班活动室的窗花产生了兴趣。
　　窗花在我国的迎新年习俗中代表着对新年的美好祝愿。我决定将这一幼儿感兴趣而又不太熟悉的内容纳入集体教学活动，让幼儿感受美、欣赏美，并初步学习表达美。
　　在欣赏感知的过程中，我以屏风窗花导入活动，让孩子初步感知窗花，体会红色窗花所蕴含的意义。然后，我让幼儿欣赏各种特殊的艺术窗花，让幼儿说一说、猜一猜、动一动，使幼儿处于主动学习的状态中。接着，我让幼儿欣赏窗花艺人的作品，初步了解窗花的制作过程，使幼儿对窗花艺人产生敬佩之情，从而萌发制作窗花的愿望。
　　整个活动以情感为主线，不仅使幼儿感受了窗花的美，对窗花这种民间艺术有了初步的了解，还促使幼儿关注生活中的美，形成热爱生活的积极情感。
　　目标：
　　1欣赏、感知各种各样的窗花，了解窗花的多样性。
　　2乐意表达对窗花的理解，体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。
　　准备：
　　1物质准备：
　　（1）各种镜框窗花（如十二生肖、放生桥、福字、老鼠、鱼、菊花等），贴在屏风上的教师剪的窗花若干，磁性板上的窗花（用卡纸做一个窗框，贴上年年有余与福字窗花，以红丝绒布遮掩，两边悬挂红色鞭炮，渲染喜庆氛围），窗花世界背景图（贴上十二生肖、放生桥、公园等剪纸图）。
　　（2）《敲锣打鼓迎新年》的音乐磁带，录音机。
　　（3）自摄陈爷爷剪纸的录像片段，剪刀，练习纸。
　　2经验准备：
　　参观大班活动室，欣赏苏绣，认识福字。
　　过程：
　　一、初识窗花
　　1马上就要过年了，老师剪了许多窗花，我们打开窗户看一看吧。（出示屏风窗花让幼儿欣赏。）
　　2这些窗花是什么图案？它们都是什么颜色的？（幼儿欣赏窗花。）
　　3为什么窗花都是红红的呀？（红红的窗花能给我们带来喜气和好运，所以过年时我们用红红的窗花迎接新年。）
　　4你在哪里也看到过窗花？
　　二、欣赏艺术窗花
　　1欣赏老鼠窗花。
　　（出示老鼠窗花）这张窗花讲了什么事？你看了觉得怎么样？（五只老鼠在敲锣打鼓放鞭炮。）
　　2欣赏年年有余窗花。
　　（1）有张窗花是老师送给大家的一份新年祝福，祝大家年年有余。你们猜猜是哪一张？（教师出示年年有余窗花与两张福字窗花，让幼儿猜测哪张是年年有余窗花。）
　　（2）你怎么猜出来的？
　　（3）好多好多鱼儿在一起，快快乐乐，美美满满，就表示年年有余。我们一起来说说这句好听的话。
　　3欣赏福字窗花。
　　（1）这张窗花是一个字，你们认识吗？
　　（2）一个福字代表什么意思呢？
　　4欣赏其他类型的窗花。
　　（1）想不想看更多的窗花？老师带你们到窗花世界去走一走。看一看。
　　（2）教师引导幼儿欣赏窗花世界，让幼儿自由观赏交流，特别引导幼儿关注窗花十二生肖与放生桥的艺术美。
　　三、认识窗花艺人陈爷爷
　　1你们知道这么多窗花是谁剪出来的吗？是我们朱家角一位很有名的陈爷爷剪的，他在全国剪窗花比赛中还得过金奖呢！陈爷爷本来要来幼儿园教大家剪窗花的，可是不巧，陈爷爷生病住院了。不过老师拍了一段录像，让我们来认识一下这位了不起的陈爷爷。
　　2幼儿观看录像，教师引导幼儿关注陈爷爷剪窗花的过程，让幼儿感知窗花的美，激发幼儿学剪窗花的愿望。
　　四、学剪窗花
　　1一张普通的纸在陈爷爷的手里很快就变成了一张美丽的窗花。陈爷爷是怎么剪窗花的？他先做什么，再做什么？他剪窗花的时候动作、神态是怎么样的？
　　2快过年了，老师也想请大家用窗花把我们班的活动室打扮一下。我们一起来剪窗花，好吗？
　　3今天是我们第一次剪窗花，老师已经为大家准备好了剪窗花的纸，你们只要沿着上面的花纹剪，一会儿就会变出美丽的窗花。
　　4幼儿操作。
　　（1）教师提出要求：使用剪刀时注意安全，剪下的纸屑先放在桌上，活动结束后再整理。
　　（2）幼儿剪完后，师幼一起用剪纸作品装扮活动室。
　　延伸活动：
　　1区角中投放剪窗花的纸样及手工纸，让幼儿自由选择材料学剪窗花。
　　2布置窗花垂帘，让幼儿欣赏、感知窗花对称、镂空的特点，体验热闹、喜庆的节日气氛。
　　反思：
　　窗花是快乐的新年主题活动背景下的一次集体教学活动。它具有以下特点：其一，从审美目标出发，引导幼儿感知窗花的色彩美、图案美、寓意美，是一次美的熏陶与教育。其二，从当地人文资源出发，帮助幼儿发现生活中的美，激发幼儿对民间艺人的敬佩之情及对民间艺术的热爱。其三，从中班幼儿的年龄特点出发，引导幼儿充分观察、体验，激发幼儿对新年的企盼之情。
　　同时，我在以下方面进行了实践：
　　一、精挑窗花式样，力求创造丰富而兼具艺术美的窗花世界，引导幼儿欣赏屏风上的窗花、镜框里的窗花、墙面上的窗花世界，层层拓展，充分调动幼儿的感官，感知、发现窗花独特的艺术美。
　　二、巧妙利用视频材料，使幼儿掌握制作窗花的要领，萌发制作的愿望与兴趣。
　　三、在活动的最后环节，我提供了制作窗花的轮廓图，给初次剪窗花的幼儿以有力的支持，有助于幼儿获得成功。