《明天，我们毕业》是义务教育学校教科书六年级下册第五单元的一篇讲读课文。本单元是以告别童年为话题选材和编写的教学内容。本单元收录的这几篇课文都展现了成长过程中的精彩片段，体现了成长中对美好往事的眷恋。本节课的教学目的是学会本课生字，理解由生词组成的词语。会用天真烂漫造句。能正确、流利地朗读课文，部分同学有感情地朗读课文。凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、老师和同学的眷恋之情。
　　教学重点：识字、词语，朗读教学。
　　教学难点：指导学生凭借课文中的。语言材料，体会同学们对母校、老师和同学的眷恋之情。
　　为了达到本节课的教学目的，我是这么设计这堂课的。
　　一、在教师的教学方式上
　　新课程倡导教师是学生学习的促进者，是学生学习能力和积极个性的培养者，是学习知识的激发者，这节课中为做好教师角色的转换。
　　首先，让学生收集大量有关赞美老师的语句，课前活动时交流，酝酿对老师的崇敬之情，为学好本课打好基础，也为上好本节课准备第一手资料。
　　其次，在教学过程中，采用提出问题，组织小组学习，自由读、指名分节读、小组读、默读和感情读等环节，创设情境，激发兴趣，让学生与作者产生共鸣。
　　二、在学生学习方式上
　　在教学过程中，我以读为主线，在读中识字、读中理解、读中体会、读中感悟。学生在自学、讨论中反复品味，达到教学目标。
　　总之，在整个课堂教学中，努力转变教师的教学方式和学生的学习方式，做到三维目标的统一，取得最佳效果。

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