花瓣飘香教学设计

　　教学过程：
　　一、实物导入，激发兴趣
　　1、出示一束月季花，展示在讲台上。同学们，老师给你们带来了什么？，你们喜欢吗？这娇艳、清香的月季花瓣，还引出了一段动人的故事。
　　2、齐读课题。
　　二、媒体渲染，营造氛围
　　、课件引入开花（出示课件）
　　我家门前的这丛月季，上面开满了（红艳艳的花朵）。引导看图体会红艳艳，见过类似的词吗？（板书：开）
　　多美呀！看谁读得最美，请一个小组读，其他同学评价。
　　让我们都来美美地读一读吧！
　　2、图文结合，学演摘花（出示课文插图）
　　）看，来了一位小女孩，你能用自己的话说说图意吗？
　　2）文中哪一段写了这幅图？读出来吧！（板书：摘）
　　3）小女孩是怎样摘花瓣的，谁来演？不急，要演好，得先把这段内容读好，请大家圈出重点词，好好体会小女孩的内心。
　　4）（出示重点词）看，你们和老师的一样吗？
　　（一人配音，一人表演）采访小演员：
　　你俯在花前闻到了什么？心里怎么想的？（多美多香的花呀！）
　　小小的一片花瓣为什么要双手捧着？（一片小小的花瓣包含了小女孩对妈妈的一份真情。）（怕花瓣上的露珠滚掉。）
　　你摘花瓣时动作那么轻，为什么？（爱花）
　　3、精读理解，学习谈花
　　1）既然爱花就应该保护它，为什么还要摘呢？作者和你们一样，也觉得十分好奇，因此他也想寻找答案，机会终于来了。（听39自然段录音）这部分写的是谈花。（板书：谈）大家听得真认真，谁能用一个词概括这是一个怎样的小女孩？（出示：真是个懂事的好孩子！）
　　2）看来，这位小女孩已经给大家留下了初步的印象。不过，我们要真正认识这位小女孩，仅仅知道懂事这个词是远远不够的。我们还要细细地去读书，从字字句句中用心去感受。哪里能读出小女孩的懂事呢？请你们好好看书，把有关的句子画下来，读一读，想一想。
　　交流汇报。
　　现在我们就来细细品味这些句子。
　　3）（出示：她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。）
　　如果你是那个女孩，此时手里拿着花瓣被作者叫住了，你心里会觉得怎么样？
　　生：我会很害怕，不知道他会不会骂我。
　　生：我也许会脸红红的，而且不知道怎么办才好。
　　生：我会很紧张，紧张得直冒汗。
　　生：我不知该把花瓣藏哪儿才好，会很慌张。
　　师：大家体会到了小女孩的心情，你不知道怎么办才好可以用一个词来描述，那就是（生异口同声地答到不知所措）平时生活中你有没有不知所措的时候呢？给惶恐找个近义词。
　　让我们通过朗读把小女孩的这种心情读出来吧！看谁体会得最好！
　　接着发生了什么呢？
　　4）（出示：她低着头不好意思地说：我舍不得把整朵花都摘了）这哪里体现了她的懂事呢？
　　难怪我要说真是个懂事的孩子！
　　看看小女孩的话后面有6个小点？（省略号）她还想说什么？你能帮助她说出来吗？她有点不好意思呢！
　　我们来感受一下这位爱花又善良的小女孩。分角色读人物对话。男孩子来读我的话，女孩子读小女孩的，老师读陈述的部分。（评价注意：男孩子要轻轻地问，别把女孩子吓坏了，本来就胆小。）
　　摘花瓣做什么呢？
　　5）（出示：小女孩说：妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。）
　　请一位同学读，其他同学闭眼听，仿佛看到什么？所以我们也要说真是个懂事的孩子！
　　请你一边读，一边想像妈妈高兴的样子，你一定会幸福的！
　　她爸爸呢？
　　6）（出示：
　　爸爸在南沙当军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。小女孩眼眶里闪动着泪花。）
　　你体会到什么呢？你有什么要说的吗？小女孩的眼里闪动着泪花，这是什么样的泪花？（高兴的泪，幸福的泪！激动的泪！）
　　听到这里，我情不自禁地说：真是个懂事的好孩子！（板书：懂事）
　　7）让我们把这人世间最美、最纯的感情化作读书声传递给周围的人吧。小组分角色练第三部分。请几个小组展示，评价，齐读。
　　4、引读理解，学习送花
　　1）小女孩爱花，也爱母亲。因爱母而摘花，因爱花而摘瓣，多懂事啊！她的爱心深深地打动了我，从文中什么地方看出来？齐读第11自然段。（板书：送）
　　2）到现在还未发言的同学请起立，给你们一次表现的机会。齐读。
　　3）当我把一盆带着露水的月季花送给小女孩，会说些什么呢？小女孩又会怎么说？同桌表演。指名表演评议。