【学习目标】
　　、认识彤、陪两个生字，会写彤、霞、陪、趁四个生字，正确读写红彤彤、晚霞、睡梦等词语。
　　、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。
　　、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围；懂得太阳是大家的。，世界人民应该和睦相处。
　　【教学重难点】
　　、重点：
　　引导学生朗读、背诵诗歌。
　　、难点：
　　理解诗歌的含义。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、导入新课，揭示课题
　　（课件展示：太阳）来，大家和太阳问声好吧。今天，我们要学习一首和太阳有关的诗歌，题目就是（板书课题）
　　生齐读课题，根据课题提问。
　　二、初读诗歌，整体感知
　　、学生自由地读诗歌，要求把字读准，诗句读通顺，读不好的地方多读几遍。
　　、检查同学们的读书情况：
　　读好生字：
　　趁、陪、霞、彤、红彤彤。特别注意彤的读法。
　　分别找四个同学分小节读一读，其他同学做认真的小听众，看他们是否把字音读准，诗句读通顺。
　　学生互评。
　　三、指导精读，积淀感悟
　　、学习第一节：
　　老师范读第一小节：
　　师：刚才老师在朗读的时候，眼前仿佛出现了一幅美丽的图画，你们谁也看到美丽的画面了？你是从诗中的什么地方体会到的？
　　让学生欣赏美景（课件朵朵白云红彤彤的晚霞）。通过画面理解红彤彤的意思。
　　指导朗读。
　　齐读第一小节。
　　、学习第二节：
　　学生自由的读第二小节，想想太阳都为我们做了哪些好事？
　　相机教学：
　　诗中写了哪几件好事？这些好事中哪件最让你喜欢？为什么？
　　引导理解洒拔陪。
　　理解省略号在诗中表示的意思：
　　让学生用诗一样的语言说说太阳还做了哪些好事。
　　多种形式朗读。
　　、学习第三节：
　　学生小声读诗歌的三四小节。边读边想，太阳又会去哪儿？去干什么呢？
　　先回答太阳会去哪儿？
　　指导朗读，读出感叹号所表达的感情。
　　、学习第四小节：
　　指名读第四小节，点评：
　　注意最后一句要读得轻一些、慢一些。
　　老师引读。
　　生回答：
　　太阳要到另外的国家去干什么呢？
　　引导学生自己解决问题：大家指谁？为什么说太阳是大家的？
　　、齐声朗诵《太阳是大家的》。
　　板书设计
　　鲜花、小树、小朋友

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