一教材地位分析《什么是经济效益》这一课内容在整本教材中处于非常重要的地位，起着关键的连接点的作用。消费问题归根结底取决于生产的发展，而各行各业的生产追求的目标就是经济效益，所以一定要让学生明白提高经济效益的重要性。而后面涉及到的分配制度、市场经济、宏观调控、开放政策等都是从不同的角度来为提高经济效益这一目标服务的。所以这一课内容是教材的关键点和连接点。二教学目标1认知目标：通过教学使学生了解经济效益和提高经济效益的概念，了解微观经济效益和宏观经济效益的关系，明确提高经济效益的前提和关键，认识到注重经济效益，提高经济效益的重要性。2能力目标：通过教学培养学生观察问题，调查研究分析社会现象的能力；培养学生的创造性思维。3情意目标：通过教学使学生能关注国内外大事，关心社会经济，周边环境，确立效益观念，树立正确的成才观。三教学重点、难点1重点：提高经济效益的重要性。因为认识到重要性才能理解落实到具体行动，理解并支持有利于经济效益提高的途径、方法、方针和政策等，教材中的可持续发展和宏观、微观问题都是为了从长远的，全局的角度提高经济效益。2难点：微观经济效益和宏观经济效益的关系。因为涉及到很多社会现实问题，需要引导学生正确的认识理解。四教法和学法借助多媒体教学手段，采用问题导学教学模式，通过学生课前阅读、社会调查，课内在老师引导下思考、讨论、回答、质疑，培养学生自主学习、自主探究的学习习惯。1具体教法：问题导学研究模式
　　2学法：课前阅读法、社会讨论法、问题讨论法
　　3教学手段：多媒体，实物投影仪
　　五教学程序
　　先通过直观的有现实意义的大家都熟知的环球乐园的事例导入，然后重点分析经济效益的含义，两种经济增长方式的不同后果，可持续发展的意义三个问题，层层递进让学生明确提高经济效益的重要性。第二个问题由于第一个问题的详细分析，它的理论知识已经浅显易见了。所以通过学生的课前社会调查报告在课内的交流、汇报、展示，引出提高经济效益的两方面要求，强调其前提和关键是产品符合社会需要。这一环节以学生活动为主，重在学生的参与和引导学生推导新知识。微观经济效益和宏观经济效益则以学生熟知的典型事例与书本知识相结合来解释这一难点。最后呼应开头的导入，再回到环球乐园效益问题，组织学生讨论，让学生通过学习应用自己的知识来为解决社会现实问题出谋划策，把课堂气氛推向高潮。

高二政治说课稿什么是经济效益一教材地位分析《什么是经济效益》这一课内容在整本教材中处于非常重要的地位，起着关键的连接点的作用。消费问题归根结底取决于生产的发展，而各行各业的生产追求的目标就是经济效益，所以……含有演字的成语及解释演字指根据事理推广发挥，哪些四字成语包含了演呢？接下来品学网网小编将带来演字成语内容，希望对大家学习有所帮助。演的详细解释〈动〉（1）（形声。从水，寅声。本义：水长……鼓励自己的心情短语说说我们不能忽视鼓励自己的作用，因为只有自己才能掌控自己的方向，以下是品学网网小编收集的鼓励自己的心情短语说说内容，大家一起来欣赏一下吧。鼓励自己的短语说说1）人之所以能，是……使用错落有致造句1、选用现场一棵树，利用深灰色的岩石，大小、疏密、错落有致的堆摆该树的影子。2、每当夜幕降临的时候，喷泉响起优美的音乐，喷出五颜六色的水花，忽高忽低，形成错落有致的水柱。……五年级游园不值教案范文学习目标：1、看注释理解《游园不值》和其他古诗的意思，用自己的语言表达诗的内容。2、想象诗描绘的情景，体会诗人表达的情感，有感情的朗读、背诵。默写诗。3、拓展……三年级下册语文荷花的说课稿一设计理念1以多角度，多种形式读文，读中求悟，以学定教，顺学而导。2积极倡导自主、合作的学习方式，让学生自主分析、记忆，解决基础知识，表达自己对荷花的看法和感情。……课文月光曲说课稿模板一说教材：我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文教科书第十册第十课《月光曲》。这是一篇精读课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音……梯形的认识数学教学设计教学内容：人教版五年制小学数学第六册第六单元《梯形的认识》设计理念：关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，关注学生的需要，帮助学生认识自我，建立信心。……带割字的成语及解释有哪些相信大家平时也学习过不少的成语，那么关于带割字的成语大家知道有哪些吗？下面是小编为大家收集的关于带割字的成语及其成语解释，供大家参考，希望能帮助到您，欢迎大家一起来阅读！……三姑六婆的成语接龙三姑六婆：比喻不务正业的妇女。品学网小编为大家整理了三姑六婆的成语接龙，希望大家喜欢。三姑六婆成语接龙：三姑六婆婆娑起舞舞词弄札札手舞……小学课文祖父的园子教学设计一、导入师：同学们，作家萧红用富有诗意的语言，写了《祖父的园子》。在这座园子有树、有花、有菜、有庄稼，有蜻蜓、有蝴蝶、有蚂蚱、有小鸟，有风、有雨，还有太阳的光芒、有云朵的……宝宝不爱上幼儿园怎么办？在15岁这个年龄阶段，孩子的安全依恋没有形成，几乎所有的孩子都会在一定程度上喜欢粘着妈妈。从七八个月开始，很多孩子喜欢用哭声拴住妈妈，这是孩子在寻求安全感。这种情况在心理学上被……