淄博师专附属幼儿园王海霞活动目标：1、理解故事内容，尝试讲述故事的主要情节。2、懂得同伴之间互相合作本领会更大的道理。知道团结力量大的道理。3、使幼儿懂得有本领也不能骄傲，要看到别人的长处。活动准备1、课件。2、课前给幼儿介绍猴子和梅花鹿的生活习性及各自的本领。活动过程：一、故事部分1、组织教学，和幼儿唱歌曲《一只蚂蚁》。小蚂蚁最后是怎样把豆子搬回家的。（幼儿回答）真是一只聪明的小蚂蚁，我们小朋友也非常聪明，请看课件谁能到这里来？（幼儿创编）2、原来是小猴和梅花鹿。它们来这里做什么呢？（让幼儿去创编）森林里有一只猴子和梅花鹿。有一天，猴子碰见了梅花鹿，说着说着它俩突然吵了起来。吵什么呢？哦，原来它们是在争论谁的本领大呢。提问：猴子和梅花鹿各有什么本领？谁的本领大？（让幼儿充分发表自己的意见）怎样才能知道他俩究竟是谁的本领大？（启发幼儿想出多种办法以后，选择比赛的办法。）瞧，猴子和梅花鹿决定比一比。它们请谁来当裁判员？教师小结并讲述：大象把鼻子朝前一甩，说：你们看，河的对岸有一棵果树，果树上结满了果子，你们谁先摘到果子，就算谁的本领大。比赛开始了，大象喊出了口令：预备跑！3、启发幼儿续编故事、猴子和梅花鹿谁先摘到果子？为什么？、梅花鹿过了河跑到了果树下它能摘到果子吗？为什么？（幼儿讨论）、猴子过不了河我们替他想个办法。、有什么办法能让猴子和梅花鹿都能摘到果子？（启发幼儿思考各种办法后，肯定最佳办法相互合作）4、小朋友们想一想，为什么开始的时候猴子和梅花鹿摘不到果子？后来它们是怎样摘到果子的？学习动词：驮、跳。5、通过这个故事我们大家明白了一个什么样的道理？理解故事主题（只有互相帮助，才能摘到果子，理解团结力量大的道理）二、结合故事谈自己有什么本领，请幼儿讨论在日常生活中利用自己的本领是怎样互相帮助的？教师小结：每个人都有长处，也有短处，只有把长处和短处用在一起的人，才会把事情做的很完美，互帮互助的你们俩的本领才能更大三、游戏：老鼠钻洞老鼠老鼠一月一，老鼠老鼠二月二数到九月九还没有钻出洞就输了。引导幼儿尝试互相合作、团结力量大的道理。四、活动延伸：请欣赏我们共同合作分声部演唱的歌曲《欢乐颂》。

苏轼诗作题西林壁教案《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。苏轼诗作题西林壁教案一教学目标：1、认识3个生字。……第6章（学案）细胞的生命历程变式训练1。下图中ad表示连续分裂细胞的两个细胞周期。下列叙述中，不正确的是（）。a。a和b为一个细胞周期b。c段结束时dna含量增加一倍c。遗传物质平分一般发生在d段d。……语言活动谁的本领大淄博师专附属幼儿园王海霞活动目标：1、理解故事内容，尝试讲述故事的主要情节。2、懂得同伴之间互相合作本领会更大的道理。知道团结力量大的道理。3、使幼儿懂得有本领也不能骄傲，要看……拼音angengingong的教学设计1。谈话激趣：到今天，我们把汉语拼音全部学完了。大家借助拼音可以读更多的诗歌和故事了。这儿有一段话很有趣，想读吗？2。学习朗读短文。a学生自由读短文，教师巡视。……锲而不舍的意思是什么锲而不舍的意思：锲而不舍，锲：镂刻；舍：停止。即不断地镂刻。意为雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。中性词，含贬义或褒义词，本词的词性仍处于争议中；出处为……关于太阳教案师：课文里有许多字是我们的老朋友，请大家把它们找出来在小组里互相读一读。（通过学生找熟字，能够巩固熟字，扫清朗读课文中的障碍。在分组学习中，学会交流。）师：说说你找……小学六年级语文下册琥珀教学反思范文1、教学设计的不同《琥珀》第二节采用了篇末入手、逻辑提问、由果溯因的变序教学法和电化教学手段，这种方法可以营造宽松的课堂气氛，激励学生学习兴趣，使学生求知心切，积极性高，……生气勃勃的意思是什么生气勃勃的意思是：形容人或社会富有朝气，充满活力。勃勃：旺盛的样子。出处清梁启超《中国国……三年级英语案例分析与教学反思范文在三年级课堂中学习问名字这节课时，我为每位学生准备了一个英文名字的胸卡，教师指着自己的胸卡说：MynameisCathy。示范性地告诉学生自己的名字，接着教师又使用小木偶Moc……关于描写日落的句子太阳一边落下，一边变换着颜色，好像要把自已炫丽的色彩最后展示给世界万物看，它把海面照得金光闪闪，犹如许多金子铺在海上。关于描写日落的句子有很多，今日小编就为大家整理了有关于日落……每逢佳节倍思亲第二课时教案学习目标：1。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵、默写《九月九日忆山东兄弟》；2。理解兴高采烈、思绪万千等核心词语的含义；3。能积极主动地投入课堂学习，敢于提……加法和减法（二）一年级上册数学单元教学反思《加法和减法（二）》这个单元主要教学100以内的进位加法和退位减法的口算和笔算。加、减计算中的进位和退位往往是教学难点，也是计算错误发生频率最高的地方。1。操作学具理解进……