教学目标：
　　1、进一步理解小数的含义，会比较小数的大小。
　　2、感受数学与日常生活的密切联系，增强学习数学的乐趣。
　　教学过程：
　　一、复习旧知，导入新课
　　1、读出小数（自主练习第68页1题）
　　2、指名说说0。3和0。07的意义。
　　谈话：同学们，上一节课我们认识了书房中的一些小数，知道了白炽灯与桌面的适宜距离是：1米（60瓦）、0。5米（40瓦）、0。3米（25瓦），从这些信息中你能提出什么问题？
　　二、提出问题，学习新课
　　谈话：刚才，大家提了一些有价值的问题，真不错！今天我们只解决0。5米和0。3米比，那个长？
　　1、在小组内交流自己的想法。
　　2、小组代表汇报各组的比较方法。
　　可能出现的比较方法：通过意义比较利用数轴比较利用整数大小的比较方法类推利用感性经验：亮灯泡应离桌面远，暗灯泡应离桌面近
　　3、说出理由。
　　谈话：选出你最喜欢的比较方法，并说一说为什么？
　　4、请你比较0。25和0。3的大小，并说说你是怎样比较的。
　　三、巩固新知，解决问题
　　1、涂一涂，比一比（课本第69页7题）
　　2、数一数，比一比（课本第69页8题）
　　3、哪辆车能从桥下通过？（课本第69页9题）
　　四、总结新知，回顾整理
　　谈话：这节课大家通过自主学习和探究，学到了不少知识，请说说你有什么收获？
　　总结，培养了学生的归纳总结能力，有利于学生自主的建构知识，同时获得学习方法。

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