课文杨修之死第三课时教学设计

　　【教学目标】
　　、知识与能力目标：
　　理清文章脉络，能够简要复述事件。
　　能用自己的语言，多角度地分析概括曹操、杨修的性格。
　　、过程与方法目标：
　　学习通过矛盾冲突刻画人物性格特征的写法。
　　通过探究杨修死因，培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达自己见解的能力。
　　、情感、态度与价值观目标：
　　感受中国古典小说的丰富底蕴，激发学生阅读古典小说的兴趣，从而热爱祖国的传统文化。
　　【教学重点】
　　、理清文章脉络，能够简要复述事件
　　、能用自己的语言，多角度地分析概括曹操、杨修的性格
　　【教学难点】
　　探究杨修死因，培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达自己见解的能力。
　　【教学媒体】
　　多媒体课件。
　　【课时】
　　三课时。
　　【教学过程】
　　一、导入
　　以歌曲《滚滚长江东逝水》（《三国演义》开篇词）导入。
　　二、重温课文
　　、杨修因犯何罪被杀？
　　明确：惑乱军心。
　　、若没有这一事件，杨修是不是就不会被曹操所杀？从文中哪句话看出来？
　　明确：原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。
　　、课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？在这些事中，杨修表现如何，曹操态度怎样？
　　三、理解揣摩
　　、曹操为什么不杀夏侯敦？
　　本不愿，只为掩人耳目，表现自己的公平。
　　、曹操兵败，却又厚葬杨修，这是为什么？可看出曹操的什么性格？
　　曹操兵败，证明了杨修预测的正确性，众人对他杀杨修之举自然就有疑意。曹操厚葬杨修，可以堵住众人之口，在众人面前表现出知错就改的举动，以笼络人心。表现曹操阴险虚伪的性格。
　　四、探讨
　　关于杨修死因，有人推之于曹操，有人归之于杨修，有人说另有他因。你持何种观点？说说理由。
　　、杨修恃才放旷、卖弄聪明、置军纪于不顾、目中无人。
　　、曹操嫉贤妒能、阴险狡诈、老谋深算。
　　、杨修卷入曹家的权力之争，成为牺牲品。
　　五、思考
　　、概括曹操、杨修的形象。
　　、杨修之死给你的启示。
　　、历史上的曹操。
　　六、课堂小结
　　本节课我们重温了课文内容，探讨了杨修死因，品评了人物形象，得到了有益的启示。希望本课能激发同学们阅读古典名著的兴趣，进一步学习做人的道理。
　　七、作业
　　、以《从杨修之死所想到的》为题，写一篇文章，谈谈你的认识，字左右。
　　、历史上的曹操和《三国演义》中的曹操形象并不相同，结合你的所学，以《我眼中的曹操》为题，写一篇文章，谈谈你的认识，字左右。
　　八、以歌曲《历史的天空》结束新课