教学目标：
　　1理解不同的人对待挫折的态度是不同的
　　2造成人们对待挫折有不同态度的原因是各不相同的
　　3理解挫折是坏事，但在一定条件下也可以变成好事
　　4能够承受挫折、勇于开拓进取的精神，是一种可贵的精神。
　　教学重难点
　　1造成人们对待挫折有不同态度的原因是各不相同的，记事本节的重点，也是难点。
　　2挫折的两重性
　　教学方法：
　　1本节可以从正反两面对比着讲
　　2要深入浅出
　　3启发式
　　教学过程：
　　导言：通过上节内容的学习，我们了解了挫折是普遍存在的，可以说是无法避免的，然而，在现实生活中，面对同样的挫折，不同的人会有不同反应，比如，爱迪生，面对那么多的失败，他没有退缩，而是勇敢的与挫折作斗争，结果，他取得了成功，相反，有的人却在挫折面前屈服了，甚至一蹶不振，为什么会出现不同的结果呢？造成的原因是什么呢？难道所有的挫折都是坏事吗？今天，我们就这个问题，做以下详细的研究，相信大家能通过自己的努力，完成今天的学习任务。
　　展示教学目标：
　　1、理解不同的人对待挫折的不同态度各是什么。
　　2、理解造成人们对挫折有不同态度的原因是各不相同的。
　　3、理解挫折的两重性。
　　展示自读提示
　　1、人们对挫折的感受和反应有何不同？
　　2、人们面对挫折，有哪些不同的态度？
　　3、为什么不同的人对挫折的承受能力会各不相同呢？
　　4、如何理解挫折是坏事，但在一定条件下也可以变成好事？
　　（学生自读8分钟，教师巡视）
　　检查提问：
　　教师在检查过程中应注意的问题：
　　1讲述生活目标时，要讲述正确的人生目标，使人生的灯塔，正确的人生目标，又使人生的精神支柱，而且还要讲述没有正确的生活目标，也就没要前进的方向，没有精神支柱，一旦遇到困难和挫折，很容易意气消沉，经受不住挫折的考验。
　　2将挫折的两重性时，要从学生中找一些具体的事例来证明挫折有时也是好事的道理。
　　3注意学生回答问题时的一些偏差，引导其他学生予以纠正，培养学生的自学和理解能力。
　　小结：（略）

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