艺术教案我的小书包

　　艺术教案我的小书包1
　　设计意图
　　书包是大班孩子最喜欢的用品之一，他们背上书包是那样的神气，做小学生的自豪感油然而生。每当一个小朋友背来了一个新异的书包都会引起孩子们的一番议论。抓住幼儿对书包的兴趣，利用这些形状、结构不同，色彩、图案各异的书包，引导幼儿将有关书包的零散经验进行归纳和提升，不仅有利于幼儿加深对书包的认识，更有利于幼儿观察思维能力的发展。
　　活动目标
　　1、认识书包的结构和作用，区别书包的异同点，发展幼儿的观察力和思维能力。
　　2、能用清楚、连贯的语言，大胆表达自己的认识，发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。
　　3、敢于想象，大胆表现，发展幼儿创造力。
　　活动准备
　　1、书包每人一个。
　　2、智、彩笔，每人一份。
　　过程建议
　　1、提问导入课题。
　　小朋友们马上要上小学了，小学生每天上学必须带什么？
　　2、发现书包的不同特点。
　　（1）提问引发思考：每个小朋友都有自己的书包，你们的书包都是一样的吗？有什么不同？
　　（2）分组讨论：互相观察、议论，发现书包的不同之处。
　　（3）集中交流：首先请一名幼儿代表小组发言，说说本组发现的书包不同之处，再请小朋友补充自己的发现。
　　（4）引导幼儿归纳书包在形状、结构、颜色、图案等方面的不同点。
　　3、发现书包的共同特点。
　　（1）提问引发思考：你们的书包有这么多不同的地方，有没有相同的地方呢？
　　（2）分组讨论：互相观察、思考、议论，发现书包的共同特点。
　　（3）集中交流：首先请一名幼儿代表小组发言，说说本组发现书包的相同之处，请其他幼儿补充自己的意见。
　　（4）引导幼儿归纳书包在结构和作用上的共同特点。
　　4、为幼儿设计一个最理想的书包。
　　（1）激发幼儿的想象力。首先肯定大家的书包都很美，有很大的作用，书包是小学生最亲密的朋友。然后提出书包也有不足之处，如背起来很重，收拾书包时时常会忘掉一些文具或书本。可让幼儿自己想像其他的不足。
　　提问：你们能不能为自己设计一个比现在的书包更方便更好的书包呢？
　　（2）请幼儿互相议论，相互启发，说说自己想设计一个什么样的书包。教师注意倾听了解幼儿的设想，适当给予指导。
　　（3）幼儿设计绘画。教师注意观察，根据幼儿的不同情况给予适宜的指导或帮助。
　　延伸提示
　　举办我们最理想的书包展览，让每个幼儿都有机会向同伴、教师或家长介绍自己设计的书包。艺术教案我的小书包2
　　教学内容与目标
　　知识目标：了解书包的设计理念，设计的书包要美观与实用相结合。
　　能力目标：学会观察和分析书包各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的书包，提高创作意识。
　　情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。
　　现代教学手段：本节课在PPT当中添加大量的高科技的书包图片，使学生更直观的了解本课的教学内容。
　　教学重点：
　　观察、分析书包各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。
　　教学难点：
　　运用设计理念，自己设计一款多功能书包。
　　教学准备：
　　教师：美术书、各种不同类型的书包、制作课件、涂色工具、纸。
　　学生：美术书、课前搜集到的各种书包、涂色工具等。
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　教师在课前将自己的一个功能性书包带到课堂上
　　师：很多人会问，老师上课背什么书包呀？我这个书包可不是普通的书包，它的功能可多了，今天我想和大家一起分享一下。（向学生介绍有代表性的特殊功能）我对我这款书包了解这么多，那你对自己的书包了解多少呢？今天我们就来研究一下吧（板书课题）
　　二、讲授新课
　　1、了解书包外形及功能的变化过程（课件出示）
　　将70、80年代与90年代的书包进行比较（功能、色彩、外形上有什么不同）
　　学生讨论
　　功能单一、色彩单调、外形简单。
　　2、近几年的书包又有哪些变化呢？我们一起来看看自己带来的书包，它分为哪几部分？
　　书包箱体、书包背带、外部装饰。
　　3、如果让你按照这样的结构来画一个书包的基本型，你可以吗？
　　可以
　　那你最短能用多长时间来完成呢？想不想看看老师能用多长时间呢？
　　想
　　4、教师将计时器打开，与示范用白纸一起放在实物投影仪下面，计时做示范。
　　做完书包基本型仅用20秒
　　5、刚才老师画用了20秒，你们有人想挑战一下吗？如果你们能用40秒完成一个书包的基本型，就算你赢。
　　学生热情高涨，完成内容。
　　6、同学们基本上都能挑战成功，可是，这样的书包现在随处可见，并不独特，老师刚才的书包之所以能够吸引大家的眼球，是因为上面有很多特殊的功能，我今天带来了一些，比我的书包科技感更强的一些书包的图片，大家想不想看一看呀？
　　3、播放PPT，提问：谁能告诉我刚才都看到了哪些特殊功能？
　　4、书包上为什么需要加这么多特殊功能呢？
　　为了更方便我们的使用。
　　5、出示图片，同学互相交流，说一说这些功能是做什么用的，使用起来会怎么样？
　　6、教师展示自己带来的书包，详细讲解其特殊的部分和自己不满意的部分。
　　7、小组研究（课件出示）
　　仔细观察自己的书包，你觉得哪一部分最需要改进。
　　你想使自己的书包变成一个具备什么特殊功能的书包呢？
　　8、引导学生看书中的学生作品，找出设计图的重要组成部分（图案、尺寸、特殊功能说明、设计师）
　　9、教师在原先绘制的书包基本型上面添加特殊功能，完成设计图，学生了解设计图的画法。
　　三、学生制作，播放音乐
　　1、展开你的丰富的想像力，设计一个即实用，又美观，而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。
　　2、鼓励学生大胆想像，大胆作画。充分发挥自己的想像力。
　　3、教师在学生作画时注重过程性评价。
　　四、学生作品展示评价
　　1、学生自评：在小组里选出优秀作品进行展示，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里，都具备了哪些高科技的功能。
　　2、学生互评：说一说谁的作品更吸引你。
　　五、教师小结：
　　同学们，通过今天的学习，我们都设计出来了别具一格、功能独特的书包，在今后的日子里，希望你们在自己设计的书包能够成为现实生活中的一件产品，用它所特有的功能服务更多的人，想要使这样一个梦想成真，就需要我们的不懈努力，同学们，加油吧！
　　教学反思：
　　本课教学中，为了能够激发学生的创作意识，我在导入部分带来了自己的书包，让学生直观地看到身边竟然有功能这么强大的书包，首先让学生对带有特殊功能的书包产生浓厚的兴趣。我将示范环节分成了两部分，第一部分完成书包的基本型，第二部分添加特殊功能，前一部分仅用了20秒的时间，就已经让部分学生看的目瞪口呆，并给学生一个挑战老师的机会，在前期就让学生对创作产生了兴趣，当得知挑战成功，孩子们就已经信心满满了。在接下来的欣赏分析阶段，我给学生找来了网络当中一些概念性的书包样式，为学生打开了创作的天窗，使交流时的想法五花八门，课堂气氛十分活跃，创作意识已经在孩子们的脑海里开始萌发。创作时搭配适当的音乐，用音乐刺激学生的创造性思维，课堂轻松愉悦。最后的作业当中能够看到各种各样的设计，有些内容是老师一时间也想不到的。
　　不足之处：个别同学由于平常综合性知识获取的很有限，设计的功能不是很新颖，今后还要要求孩子们平常多看课外书，获取课本以外的知识，丰富自己。